روزنیز فعالیتونه: د خپلو نااغېزمنتوب لاملونه

د تعليمي اصلاحاتو ته اړتيا د تحقق چې د ډېرو ادارو د روزنې د فعاليتونو نه د خوښې وړ اغېز نه ورکوي سره راغی، او د ښوونځي زده کوونکي او زده کوونکو وروسته له دي کټ مټ د علم ورته اندازه سره چې دوی راغلل. د دې لپاره چې له دې ستونزې سره خبردار ترلاسه اړتيا سره د تعلیمي فعالیتونو مفهوم سره اشنا وي، د هغې برخې او په عصري خرڅلاو ښوونې او روزنې سيستم.

تعليمي فعاليتونو - دا د تر ټولو مهم او عمده يو فعالیتونو د هر کس، په پایله کې چې دا د نوي مهارتونو د پرمختګ شي. دا د برخې لري لکه د عمل د زده کړې دنده، د زده کړو د عمل، د عمل د څارنې او ارزونې. په حقیقت کې، د دغو مفاهیمو د الګوریتم له خوا چې د زده کړې اخلي پخپله خپل ځای وي. د ښوونکو لري وقف کلونو کې د دې پوښتنې په اړه څېړنه وکړی، څنګه په ښه توګه زده کوونکو ته معلومات وړاندې کړي چې دا شونې ده چې هغوی کولای شي جذب شي او له هغه وروسته عملي. اصلي میلان، چې دوی ته راوړل د حقيقت و چې دوی د خپلو همکارانو د روزلو آسانه. په دې صورت کې د همدې عمر په ګروپ خلک نه یوازې باید په ورته وخت کې په خونه کې وي، خو هم د يو بل سره چلند. دا د دوی د همکارۍ به د د معلوماتو د comprehensibility او په عمل کې د خپل غوښتنلیک د لوړ پايلې ته درسيدو په سبب. د دې امله، د زده کوونکو د زده کړې د فعاليتونو اکثرا سره له نږدې د سيمينارونو او یا زده کړې کورسونه هغوی کولای شي نوي مهارتونه او پوهه د هغوی د څېړنې په اوږدو کې له خپلو همکارانو سره زده کړي، په ګډه ترسره تړاو لري. په ښوونځي کې، په ټیټو په واضح ډول وګورئ د دې خبرپاڼې په تایید کولای شي په ټولګي کې، جوړ باندې د لوبې د اصل وي. دا په زړه کوي چې دغه ښوونکی باید د زده کړې په بهیر کې فعاله مداخله نه، بلکې د هدايت يې، پلوي د مومنانو د هغه د زده کوونکو موندلي دي او د هغوی د پوهې د سمولو.

د دودیزې روزنې سيستم د خپلو کم موثریت ثابت شوي دي. لکه څنګه چې په کې د مطالعې د ټولو کلونو کې د تدریس په همدې لاره کې جوړیږي. په زړه پوري دا نه ده په پام کې يا د عمر د زده کوونکو معیار، او نه هم د جندر، او نه هم د ټولنیز، اونه يې رواني دي. په حقیقت کې، د ښوونکو يوازې په يو لږ او ډیر د السرسي وړ فورمه زده کوونکو ته د معلوماتو، چې هم د ډیرو کلونو لپاره نه دی بدل شوی، په نړۍ کې او د ولنې د ډيرو metamorphoses سره. په بل عبارت، نه شته د فکر پراختيا. حافظه، وینا پراختيا، خو نه فکر، نه وړتيا پیښو او د خلکو، د علم تنده نه تر منځ منطقي تړاو جوړ کړي.

د توکي چې باید د زده کړې کلونو لپاره د زده کوونکو د زده کړې د معياري ټولګه، دا مساعد د شخصي ودې نه ده. د هغه د استعداد، چې په پایله کې کېدای شي د هغه د مسلک وي پراختيا. که د زده کوونکو په يوه برجسته ګټه بشري، خو توان لاندې په اوسط ډول د تخنیکي قشرونو سره يوځای، تاسو باید اوس هم د خپلو پیاوړي قوت، او نه په زور د هغه معلومات چې په کې به د د خپلو خوشې هلته د ورځې د نهاد په درشل کې وي وتپي.

ځینې ښوونکي دې باور دي چې د لوړو زده کړو د فعاليتونو - یوه ځان-learning فعالیت. پوهه چې د زده کوونکو د خپلو ترلاسه کړ، به ډېر نه ډېر روښانه د هغه لپاره وي. خو د دې مانا نه لري چې دا ممکنه ده چی د هغه د کار ورکوي او د دې بشپړ په روزنه کې. برعکس، د ښوونکی باید د ارمان لپاره د پوښتنو د ځوابونو په لټون کې د زده کوونکو د پرمختګ، زیات هغه کولای شي یو څو ورکړي زده علمي ساعتونو کې. په موضوع د هغه د ګټې په دوستۍ، تاسو کولی شئ چې د استادانو او په کارونو کې موضوع تلوالیزه د لوستلو پر بدلون غير معياري ټولګي، چې به د زده کوونکو د ګټو اغیز وکړي. دا هغه فرصت د بهير، د خپل بشپړ ګډون، د چا نظر نه دی په پرتله د ښوونکو د لږ مهمه برخه احساس ورکړ.