د مسلکي ښوونکو د معیارونو: مثبت او منفي خواوو. موږ ولې د عصري د ښوونکو د مسلکي معياري ته اړتيا لري؟

د 2012 کال په پسرلي کې، د روسیې ولسمشر ولادیمیر پوتین د پوهنې وزارت ته لارښوونه وکړه چې د د رياضي ښوونکي مسلکي معیار ته وده ورکړي. اوس هلته د یو منځنۍ لاره د رامنځته کولو خبرې اترې، په پام کې د علمي دسپلين تدریس.

کارپوهان کار

د کاري ډلې، چې د دې لپاره چې يو د ښوونکو لپاره د مسلکي معياري، په مشرۍ د په مسکو کې د ښوونې او روزنې د مرکز مشر، EA Yamburg وده جوړ شو. د کاغذ شوي دي د هېواد په وياړ د ښوونکو، د خپلو لیکوال د تخنیک مشهور نښتي دي. ټول پروپوزالونه دوی له خوا جوړ شوی، خپور د د پوهنې د وزارت رسمي ويب. هر ښوونکي، مور او پلار، د عامه یو اندېښمن غړي کېدای شي چې د عصري د ښوونکو د مسلکي معياري زده کولو او خپلې تبصرې څخه ووځي.

د مفهوم منځپانګه

د روسیې او ډېرنقض ښوونکي د خپلو دندو په جدي غبرګون، کړې د ښوونکو يو ګډ مسلکي معياري، نویو وړتیاوو، په ګډون د ډکولو دا:

• له تکړه او ډالۍ ماشومانو کار؛
• د هر اړخيزې زده کړې د پروګرامونو پلي کول؛
• د ماشومانو سره پرمختیايي اختلالات لري کار وکړي؛
• د سره سلوکي ستونزو، منونکو او متکي ماشومان د زده کوونکو لپاره د دسپلين د تدريس.

معياري دندو

يو ښوونکي مسلکي معیار باید:

• سره د د د د د ښوونکو د مسلکي فعالیتونو په کتلواو سره مطابقت ولري،
• مه د د د د د ښوونکو د کار د مقرراتو وسيلې په ډول نه؛
• ښوونکو ته وهڅوي چې د تدریس د نویو مفکورو او د حل لارې ولټوي؛
• بېغمه د ښوونکی د هغو دندو چې د معمولي لپاره د هغه د مستقیمې دندې کیفي له فعاليتونو څخه د هغه پام واړوي ترسره؛
• له نړیوالو مقرراتو او معیارونو سره مطابقت ولري،
• د ادارو او وزارتونو کې د تقاعد، د تدريس تجربه په محاسبه محاسبه لاس د اړتیاو د پوره کړي.

مهم مشخصات معياري

يو ښوونکي مسلکي معياري یو چوکاټ سند دی. دا د ښوونکی لپاره د وړتوبونو د اساسي غوښتنو تعریفوي. د هغه ملي چوکاټونو له خوا د ځايي مقرراتو سره په احصايوي، د سیمې ټولنیز-کلتوري ځانګړنو په اړه بشپړ شوي دي.

برسېره پر دې، د مسلکي ښوونکو د روسیې د معیارونو د زده جوړولو کې دننه له خوا (اختیاري) بشپړ شوي دي، د کار په OS پروګرامونه پلي د لارښوونې په پام کې نیولو: ټولشموله زده کړو، د کار سره د ډالۍ ماشومان.

د مسلکي ښوونکو د ادب د معياري په پام کې نیسي د موضوع تدریس د مشخصوي. دا څو نسخې، د elementary، اساسي، لوړ پوړو ښوونځيو په کچه طرحه لري. د عصري زده کړو د ستراتيژۍ وروسته، دا دی له روحي او پیداګوژیک مهارتونو، چې بايد د ښوونکي د ښوونې او روزنې، زده کړې، د روسیې د ځوان نسل د پرمختګ د ستونزو د حل سره مرسته ډک.

شخصیت ځانګړتياوي

چې ځانګړې پاملرنې ته ورکول کيږي چې د ښوونکي د شخصیت. د مسلکي ښوونکو د معياري لومړني ښوونځي ته د ټولو ماشومانو د خپلو وړتیاوو، aptitudes، د پرمختګ کچه په پام کې درس يوه ليوالتيا ښکاریږی. خپل ځان د ښوونکي مکلف دی چې په دوامداره توګه د ښه والي، چې د ماشومانو او نوو ځوانانو رواني ځانګړتياوو زده کړه، سره د زده کوونکو او د هغوی د مور او پلار د جګړې حالاتو څخه ډډه وکړي.

غوښتنلیکونه

موږ ولې د عصري د ښوونکو د مسلکي معياري ته اړتيا لري؟ د ټولو نه اول هغه به د "د ښوونکو د" د مقام لپاره د کار ته اړتيا لري. دا "ستندرد" مرسته کوي کارپوهانو ته د ښوونکی تصدیق د کار ارزونه وکړي.

د کارولو هدف

د معياري په مرسته دا ده چې مسلکي ښوونکو لپاره د لوړ کیفیت زده کړې او د زده کوونکو روزنې ته اړتیا لري په ګوته کړي.

په پام کې نيولو سره د معیارونو په دې سند کې شامل دي، دا ممکنه ده چې د کار د لوړ توليد لپاره د ښوونکو د اړتيا وړ زده کړي. د معياري سره به مرسته وکړي چې د ښوونکي د غوښتنو چې له خوا د استخدام ته وړاندې کيږي خبر وي.

د معياري منځپانګه

1 برخه ده. ښوونه او روزنه.

برخه 2. تعليمي کار.

برخه 3. پراختیا (مسلکي او شخصي وړتياوې دي چې د ښوونکو د پراختیایي فعالیتونو د پلي کولو لپاره ضروري شامل دي).

برخه 4. د مسلکي وړتيا لپاره د ابتدایی ښوونڅیو د استادانو.

5 برخه. د ښوونکو د وړتيا، چې په مخکې تعليمي ادارو د کار د ځانګړتياوو منعکس کړي.

د ارزونې میتودونه

د د د د ښوونکو د مسلکي معیار د مثبت او منفي اړخونه په ګوته کړي په موخه، د ځانګړو ميتودونو دي د کارپوهانو له خوا جوړ شوي دي. وروستۍ ټولګي د ښوونکو د مسلکي کې د ښوونې او روزنې، زده کړې او د زده کوونکو د پرمختګ شتون پايلې محتویات نندارې. په پوهېدو سره چې، په کتو سره د ماشومانو او د هغوی د وړتیاوو، aptitudes، زده کړو د پايلو او د پوهنې د پراختیا په کچه وي مادي توپير لري، په د عصري ښوونکی "ستندرد" د مختلفو زده کوونکو په اړوند روښانه پارامترونو برابروي. د تکړه زده کوونکو د معیارونو تعریف له خوا د لوړ علمي لاسته راوړنو یو د ښوونکي د کارونو د ارزونې، د بېلابېلو کچو د Olympiads د ګټونکي په شتون.

د ماشومانو سره چې د معلولیت هوډمن ډلیزې شاخصونه چې د یو تولیدی کار د زده کوونکو د یوه باثباته پرمختګ محرکاتو وښيي لري، دي کار وکړي. داسې شاخصونه دي په لومړنیو ښوونځیو کې خپره ده.

په ارزونه کې د مسلکي کیفیت د عصري ښوونکی باید سره د نظرياتو د خدمتونو د مستقیم مصرف کوونکو په توګه چې د مور او پلار او د زده کوونکو د ترسره څخه برابر شي.

ددې لپاره چې د غوښتنو، چې د ښوونکو د درخواست مراعاتولو ارزونه، دا يو داخلي پلټنې له لارې ممکنه ده. هغه د راپورونو او کاري پلان، ليدنه ټولګيو کې، د فعالیتونو د تحلیل په غاړه اخلي. د د د د معياري لیکوالانو د نظر د تعلیمي ادارو د داخلي پلټونکو بايد د تر ټولو با اعتباره او د احترام د ښوونځي د ښوونکو سره یوځای شي. مخکې له دې چې د کارپوهانو په مستقيمه توګه پرمخ خپلې دندې ترسره کړي، د دوی د ځانګړو روزنو میتودونه او د پلټنې د طرزالعمل د اصولو لاندې راشي.

د د معياري معرفي نازکیو

له ښوونکو سره د نوښتونو، چې د روسیې د پوهنې د وزارت له خوا جوړ شوي دي تشویش کې دي. د ښوونکو لپاره د مسلکي معيارونو تيوري جوړ Shadrikovoy V. D.

د لیکوال چې د بيرغ لاندې وړاندې کوي چې د د نهاد د فعاليتونو، چې په ګډه د يو خاص مقام، د دارالمعلمين د فعالیتونو د بریالیتوب په اړه د پور د حقیقت تعريف وړتيا لپاره د سیستم غوښتنې ډول پوه شي. څه د ښوونکی څخه ويره لري؟ د د د برخو او اجزاو جوړ ارزونې سيستم نو کيداي شي چې د لاسرسي له حق څخه د تدريس او فعالیتونه ترسره بې برخې يو توپير.

ژر تر ژره د دې معیار د مسودې لومړۍ بڼه وروسته تفصيلي څيړنه ده ليدلې او تجربه ښوونکو UO له خوا انتقاد وکړ. د د دې پروژې د ټولو نقطو احتياط ازموینې ليدل کيدای شي چې د ښوونکو د نه بريښي، خو هڅه چې د "ته په چوکاټ کې ښوونکي چلولو لپاره د نوي غوښتنو ځينې، د پوهنې د ټولنې له منفي غبرګون له امله.

د کاري ډلې، د ښوونکو د غبرګون لیدلو، هغوی ته بلنه له څه ويلو څخه. د مثال په توګه، لکه د یو معیار د لوړو د محدود توګه بحث پیداګوژیک جوړښت. له ښوونکو سره به د يو ستر کار تجربه، چې د لوړو زده کړو د تر لاسه نه اداره مخنیوی شي.

د وړاندیز داسند خلاص کړی او له جملې څخه د ښوونکو د حقونو، په داسې حال کې څو ځلې د فعل "بايد" تکرار. موږ د عصري د ښوونکو د پراختيا، د ښوونې، روزنې د مسوولیتونو په اړه خبرې کوو. خو دا ټول د د د د ښوونکو د کار د یوه منطقي پایله کې، او له همدې امله باید په انزوا نه ارزول شي، خو په ټولیزه توګه. ښوونکي وايي چې دا ډول يو سند و د خلکو له خوا د روسیې د زده کړو څخه په بشپړه توګه تر اوسه لیکل. GEF حقیقي مهارتونو metasubject جوړ، شخصیت. آيا تناقضات د GEF او د مسلکي معياري تر منځ ښکاري؟ د لوست د اتحادیې د ده سره د اصلاحاتو او معياري تر منځ تناقض هم اندیښنه لري. هغوی د د سند مسوده د لیکوالانو چي دا اوس اوس د "د ښوونکو د" دريځ پوه نه رسيدې. دارالمعلمين ټولنې دا حقيقت چې د ټول شموله فعالیتونو د ځانګړو زده کړو ته اړتیا لري، نه د ټولو ښوونکو لري د دې فرصت تر لاسه دا ولمانځل شوه. نه د متن "ناسازګاري د معياري مسلکي غوښتنو" څخه ګوښه دې لامل؟ سربیره پردې، د ښوونکي وايي، او دا چې د پروژې د مفهومي دستګاه د نشتوالي، د ښوونکي په څرګند ډول ډیر لوړ غوښتنې له خوا وړاندې شوه. د ډېرو مسووليتونو مقرره څرګندوي په له کارپوهانو ايليټ د تدريس لپاره د باور د ځانګړو نشتوالی دی.

برعکس د سند په انګلستان کې تصویب ته د ښوونکو د کړنو ارزونه ده. ښوونکی ته اړتیا ده تر څو د موخو چې به زده کوونکو ته الهام جوړ. دا د ښوونکی په غاړه شامل دي چې په ماشومانو کې ښه مطالعې پايلې د رسیدو مرستې. نورې غوښتنې دي چې ټاکل شوي د السرسي او د پوهې د ژبې، نه د اصطلاحاتو قاموس اضافي شامل دي.

پایلې

د تدريس د ټولنې د مسلکي معياري فعال بحثونه دوام لري. پالنه د ښوونکو د خپلو وړاندیزونو د SS د محتوا بدلون کې مرسته وکړي. د ښوونکو، د تخليقي مسلکونو استازو، په کې د وړاندیز شوي سند په سترو بدلونونو ته اړتیا یو عادی "د خرڅلاو مدير علم" د چارواکو په ګټه نه. که نه نو، د د ښوونکو د تاوان د لوړ خطر - د خپل مسلک بادارانو، سره د کارکوونکو چې به په رسمي توګه وي سره د SS د اړتیاو اطاعت يې پر ځای، په داسې حال کې د ماشوم د شخصیت د پرمختګ په اړه د هېرولو. او دا په يوه پلوه په اوس وخت کې، د روسیې د ښوونې او روزنې سيستم وساتل.