شبکه په زده کړو - څه ده؟

شبکه د پوهنې - یوه پیچلې میکانیزم له خوا چې نشته په تعلیمي پروسه او يا داچي ساعته څو سازمانونو لاس لرل.

ادغام

دا د مختلفو تعليمي ادارو د هڅو په موخه د سرچینو مرکزي دی. دا الګوریتم لا خپل تړاو او وړتیا ښودلې ده. شبکه تعليمي ادارو د يو ځانګړي ټولنیز مشارکت، چې دا مانا لري یو ته اړتیا لري: "دوه لاره ټولګټې." د دې متقابل عمل د ټولو ګډونوالو تر منځ د رسمي او غیر رسمي تماسونه ښکاري. شبکه کې د پوهنې نظام په ځانګړې توګه په منځني او لوړ ښوونځي جوړ کړي دي.

یوه شبکه څه شی دی؟

د تدریس عمل مفاهیمو لکه د همکاریو، د شبکې، ډول عام دي، دغه شبکه ده د ادارو ټولګه. د زيان ليدونکی کرکټر د نظام له خوا جوړه نوټ.

د مشخصاتو

شبکه په جوړښت - ده یو میکانیزم چې ځینې پارامترونو لکه لري:

• د هدف يووالي؛
• ځینو منابعو ته د رسيدو لپاره يې؛
• د ټول د کنټرول مرکز.

د رامنځته مشخصات

د پوهنې په جال د نمونوي څه منابع به شریک شي پورې اړه لري. اصلي موخه دا ده چې په اصل کې د اصلي موخو د پوره راغي سیستم ترلاسه کړي. پوری د زده کړو په توګه د اساسي د سيستم جوړ خوا د تحصيلي مؤسسو د ځينو ډولونو سره نښلوي غوره جال له څه ستونزو. د حکومت اصلي بدن په بنسټيزه عمل مدیریت ولسوالۍ يا ښار.

د متقابل پارامترونو

سره د مختلفو تعليمي ادارو د پام وړ ځمکنۍ لرې د پوهنې په جال له عمده ستونزو سره تړلي دي. د کمپيوټر د ټکنالوجي له ورته ستونزو سره وکارول شي.

د ټولشموله زده کړو

ته خاصه پاملرنه ده ورکړل سره ماشومان چې د جدي روغتيايي ستونزې لرو کې کار وکړي. د طبي لاملونو له دغه ډول زده کوونکي نه شي کولای ښوونځي ته ولاړ، نو یوه ځانګړې پروژه د روسیې د پوهنې د وزارت له خوا د هغوی لپاره جوړ شوي دي. دغه پروسه کې د هر اړخيزې زده شبکه. د ښوونکو سره د وروستيو د کمپيوټر د ټکنالوجي او سافټ ویر له لارې د خپلو څانګو مفاهمه. وړاندې له دې چې د ښوونکو د دی اجازه سره د ناروغ ماشوم د کار، هغه د يوه ځانګړي کورس روزنه کې جوړه شوه. دغه کورسونه د سره ناروغه زده کوونکي د اړیکو د نصب په اړه د رواني ستونزو په موخه دي.

د زده کوونکو تر منځ د اړیکو د همغږۍ، مور او پلار، د ښوونکو، تعلیمي ادارې وړاندې د ټولشموله تدريس (لرې پرتو) یوه ځانګړې کړی. د دې متقابل عمل د الګوریتم څه ده؟ په لومړي سر کې، د ښوونځي د رياست کارپوهانو انتقال کې د واټن زده کړو ته اړتیا د ماشومانو د شمېر په اړه معلومات، د زده کړې د بهیر د سازمان د pediatricians سپارښتنې په ګوته کوي. د معلوماتو په دغه څیړنه کې د همغږۍ مرکز تر لاسه، د معلوماتو د ترلاسه بايد په يو خاص ډیټابیس ته داخل شي. د هر ماشوم په راتلونکي ګام کې د یو سلا واخلی.

د دغه ښوونکي چې د يو ناروغ ماشوم ته به د کار، د پرمختګ د مشخصو غوښتنو سره کړي. په سربیره مسلکي وړتيا، دا بايد په سره د خپلو لوبغاړو اړیکو د ماشوم سره مرسته وکړي، چې په ځواکونو، د بېلابېلو کمپلکسونو د چې د جوړې د محدود اړیکو له کبله رامنځ ته د شکونو له هغه څخه د رسولو د بهیر ښه روان وي.

دریم ګام د د ښوونې او روزنې پروګرام، چې د یوه سیمه ییزه موضوع د تصویب د انتخاب دی.

د پوهنې په دغه ډول جال - چې د اقداماتو په موخه سره د زده کوونکي چې د روغتيا محدوديتونه لري پرتو درسونو ټولګه. د همغږۍ مرکز رامنځته یوه شبکه مهالوېش کې چې هر ماشوم د لوست په وخت اشاره، د ښوونکي کار کوي. د ښوونکي په ښوونځي کې، چې د ماشوم سره ضمیمه ده د کار موندلي دي.

الګوریتم پرتو ښوونکو په يو داسې مسلکي انستيتوت ته د کارکوونکي په منظمه توګه د استوګنې په ورته د ګومارنې. Headteacher یو سکن او برابر د ښڅو کاپي، د اصلي درخواست، د جایزه اسناد، يوه کاپي د جرمی سابقه، د روزنې، د تعرفو پاڼه یو ځانګړی کورس د تیریدلو سره د تاييد. د ښوونځي سر د کار په کثرت امر د چمتو کولو، د هغه پرتو ښوونکی معرفي. وروسته د ټولو رسمي دي حل، دا پيل مستقیم د ښوونې او روزنې بهیر.

دا ډول کار د یو جدي او د دوره د راپور ورکولو ته اړتیا لري. د هرې میاشتې په پای کې، د ښوونکو د همغږي د درسونو يو راپور استوي. د رتبو یوه ربع کې، د نیم کال، چې د ښوونکو د ډکوی يوه ځانګړې بڼه ده. ټول د راپور ورکولو د توکو د مرکزې ټکي ته استول، او بيا د يو داسې مسلکي انستيتوت په کوم کې چې ماشوم د ثبت دوه. په شبکه پر زده کړو قانون د پرتو استاد ترمنځ د اړیکو، د زده کوونکو مور او پلار، د د پوهنې د وزارت د استازو تنظیموي.

د اضافي ښوونې او

په اضافي زده شبکه د ځانګړو پارامترونو لري:

• دا د لويانو او ماشومانو د ګډو فعاليتونو ولاړ دی؛
• د بهير ادارو یو له بل سره، چې د بشپړ ارتباط therebetween اجازه ورکوي یو غیر مستقیم او یا مستقیم اغیز دی.
• د په احساساتي، volitional، ادراکي، شخصي SPHERE دریښتینو بدلون امکان شته دی؛
• په پام کې د ګډون کوونکو د شخصي ځانګړنو واخلي، د ټولنیزو مهارتونو د پراختیا؛
• دا د خلاقيت او باور، همکارۍ او برابرۍ د اصولو کاروي؛
• د متقابل عمل په باور، مالتړ، او د دوه اړخیزه همکاریو پر بنسټ.

د اضافي ښوونې او ادارو شبکې ته اجازه ورکوي چې تاسو د بېلابېلو کلپونو، ښوونځیو، برخو، چې موخه يې د مغايرو د هڅو هماهنګ انکشاف د ماشوم شخصیت ته په ګډه کول. څنګه داسې یو سیستم جوړ کړو؟ خپل اصلي موخې او اهداف څه دي؟ په پام سره چې د اضافي زده کړو په موخه د د د د ماشوم د شخصيت د پوره جوړښت د يوه بنسټ په رامنځته کولو شبکه، چې په سيمه ييزو مرکزونو او د اضافي زده کړو د مرکزونو په لویو ښارونو کې وې پرانیستل شوې. په داسې سازمانونو، د ماشومانو د سپورت کلپونه، موسيقي کلبونه، نڅا ستديوګانو بیلابیلو وړاندې. کله چې ته د داسې يو مرکز ننوتې، د ماشوم او د هغه مور او پلار د کارکوونکو د ماشومانو د ښار د يو سفر، د هر لوري په اړه خبرې اترې ترسره کړي، اجازه لري چې د ټولګيو کې ګډون وکړي. کله چې یو ماشوم د برخې 2-3 یا کړیو يوه قصدي انتخاب کړې، د خپل مهال ویش جوړ څو دا وخت ته د ثانوي ښوونځي ته ځي، په ټاکل برخو ونډه واخلي. د اضافي ښوونې او بنسټونو شبکه شامل تنظیم د بهرو فعالیتونو د مهال ویش، په معمول (ثانوي ښوونځي) د هغه درسونه چې د مهال ویش په پام کې نیولو.

د اړیکو د ستراتیژیو

سیالۍ او همکارۍ: د عصري علومو د متقابل دوه اصلي سیستمونه وړاندې کوي. خپل مشخصات، د غوښتنلیک د امکاناتو په پام کې.

د کوپراتیف د متقابل عمل ته اړتیا لری ترڅو عام هدف د ټولو ګډونوالو سره د یوه ټاکلي مرسته. لکه څنګه چې په داسې حالاتو کې د ټولنې لپاره یوه وسیله، د اړيکو، چې په کې د دوه اړخیزو اړیکو فوري بهیر را پام. د د د د د ښوونې او روزنې د سیستم د ټولو ګډون کوونکو د عام سبب شمولیت کچه په ګټه د کوپراتيف د متقابل عمل د تراکم اصلي شاخص دی.

د سیالیو په مانا لومړیتوب جګړه، چې د روښانه فورمه د جګړې حالت دی. حتمي نه ده چې د جګړې يوازې منفي پارامترونو درلود، چې زياتره له لارې داسې حالتونو کې د یوه سخت او ستونزمن حالت څخه د يوه لاره، او بشپړ سم د زده کړې او روزنې په بهیر کې د مختلفو ګډونوالو دوستانه اړیکو ته. په عمومي زده کړو یا شبکه له نږدې دا ډول ستراتیژیو سره تړاو لري. دوی د خپلو ظاهري او ورپسې پرمختګ تعریف کړي.

په دې وخت کې د ښاروالۍ د زده شبکو مختلف د بېرغونو جوړ. په منځ کې يې د دوو تر ټولو عام دي، په تفصيل سره د هغوی تحلیل.

ښاروالۍ د شبکو

په اړه زده کړې څه ده جال؟ دا د څو جلا جلا تعليمي موسسو د ګډو يو قوي ښوونځي په شاوخوا کې، چې کافي مواد او د امکان د بشري منابعو. دا تعليمي ادارې د "د سرچینو مرکز" دنده لري. په دې حالت کې، د هر تعليمي موسسه چې د ډلې د حق د ساتلو په بشپړ د اساسي علمي اساسات تدريس شي. برسېره پر دې، د ښوونځي کولای شي د ځانګړو ټولګيو رامنځته کړي، د ماشومانو وړاندې يو په ځانګړو مضمونونه انتخابي او انتخابي کورسونه نوعه، د شته منابعو د ظرفيتونو د ورکړل. د ټولو نورو مهمو سيمو کې د روزنې پلي کوي "د منابعو مرکز."

بل جال (اضافي جوړښت) هم شتون لري. ښوونځي، هنر ماڼۍ، د سپورت د ښوونځيو، ستديوګانو، کلبونه، په دې صورت کې یو واحد تعلیمي او روزنې د سیستم په توګه عمل وکړي. په داسې يوه حالت کې، د ماشوم د حق ته نه يوازې، بلکې په نورو تعليمي ادارو کې د خپل ښوونځي د بنسټ اضافي مهارتونه ترلاسه غوره لري. د مثال په ډول، یو زده کوونکی کولای شي په د حرفوي زده کړو ادارو ډالۍ ماشومانو لپاره د ښوونځي واټن زده کړې، برخه وخت مطالعه وکړي.

د زده کړې د بالقوه

په مسلکي زده کړو شبکه تعلیمي منابعو راولي. د ټولو نه اول، دا سيسټمونه جوړ کړی ترڅو د زده کړې او روزنې د کيفيت د ښه والي، د لوړولو زده کوونکو ادراکي ګټې. د هر ډول تعلیمي شبکې د ښوونې او روزنې اړخ ځینو ځانګړتیاوو موجود دي:

• د ګډو ګټو او د حضور غواړي چې د ګډونوالو واحد ټولنیزو موخو لپاره، د عام ميتود او تخنيکونو د کارونې شبکې؛
• لوژستيکي، بشري، مالي لپاره د متقابل زده کړې او روزنې، د نظر د تبادلې فرصتونه؛
• د شبکې د انفرادي غړو تر منځ د اړيکو پراختيا،
• دوه اړخیزو ګټو او مسووليت د دې متقابل عمل مثبت محرکاتو ډاډمن کړي.

سره د ډېرو وړو تعليمي ادارو د ناتوانۍ د پرمختیا لپاره او د پوهنې د زده کړې د بهیر بشپړ شرايط د ټولو ګډونوالو برابر د مختلفو ټولنو د شبکې د پراختیا لپاره د اصلي لامل دی تړلي شوي دي. د ټولو نه اول دا د ډېرو کليو ښوونځي د مادي او تخنيکي وسايل، چې په علمي تدريس په منفي توګه تاثير نه شتون و. د شبکې د موډل کوالی شي چې د ستونزې چې د حل په انفرادي توګه د دولتي ادارو ونه توانیدو چې د مقابلې د معرفي کولو وروسته. برسېره پر دې، د انفرادي سازمانونه چې په یو واحد سيستم کې شامل دي، چې د سالم رقابت د پیاوړتیا، د عادي د سوداګرۍ اړیکو جوړ کړي. د ستونزې د پوهنې د ښوونځيو د وزارت په مخ کې د واښ او تفاهم ژورتیا، د متقابل عمل د پولو پراخه کړي، ځکه چې د فرصتونو د پام وړ زیات تعلیمي ادارو لوړه شوې ده. اوس مهال، چې د ښوونځي، په یوه واحد شبکې په ګډه، هڅه وکړي تر څو يو ټيم کې کار کوي، مرسته د يو بل د مشورې، بشري منابع، د ښوونې او تخنيکي وسايل. د زده کړې د څو شبکو راڅرګندېدو ته د غیر ضروري تکرار، د مادي منابعو نامعقوله د کثافاتو د له منځه وړلو سره مرسته وکړه. په دې بهیر کې، د ښوونکو دي نظرونو، مفکورو، ابتکاري شریکولو Instructional تخنيکونه او ټکنالوژي. لاندې ځانګړو شرايطو، د مالي، اداري، د بشري منابعو د ټولنې شته دی. له لارې د شبکې د کړنو شننه د سره د ټولنیز ستراتیژیکو همکارانو د دې له جوړېدو اساسي اصولو کې تسجیل شوي دي:

• هر ګډونوال تر لاسه یو مساوي فرصت چې خپل نظر وړاندې کړي؛
• مسوولیت پر نورو تعليمي ادارو کې وفات نه؛
• سره د ټولو قدرتونو وېشل کېږي لږونه د بشپړ فعالیت د ټولو بنسټونو او د حکومت د ادارو په همکارۍ؛
• لپاره د مانا او رغنده همکارۍ د شرايطو، څارنې او کنترول شتون لري؛
• د همکارۍ پر وړتيا چې د "واخلي" او پر بنسټ "ورکړي."

د دې لپاره یوه شبکه چې په بریالیتوب سره کار ته جوړ کړي، دا مهمه ده چې د ټولو اړیکو دوامداره ملاتړ بهېږي، سيمينارونو، د ګډو غونډو او کنفرانسونو.

پایلې

د مختلفو تعليمي ادارو د شبکې او د اضافي ښوونې او روزنې سيستم مننه مطلوبو Instructional تخنيکونه چې په تعليمي پروسو کار اجازه تولید کړي، د خپل موثریت او اغیزمنتیا ته وده ورکړي. تر څو دغه فعاليتونه جوړ امکان د پوهنې د محتوا او د زده کړو چې د ماشومانو د ژوند د بډاینې سره مرسته کوي، د هغوی د ډول ډول ټولنیزو تجربه ورکولو یو بشپړ ډیزاین مننه.

د د ښوونې او روزنې د پروسې په مختلفو ګډونوالو تر منځ لکه د متقابل عمل د ډیرو ابتکاري اړخ بڼه خبره تاييد کړه. تر ټولو لومړی، موږ د اړتیا د فعاليت د نوي شرایط چې د ښوونځي د فعالیتونو د رقابتي ډول انتقال یادداښت کړي.

د لکه د انتقال د پام وړ وخت، د ښوونکو له خوا د خپلو فعالیتونو د یو نوی سوچ ته اړتیا لري. د احصایوی مطالعاتو پایلې د کړنو لوړ شبکه تایید. یوازې د ګډو هڅو په موخه د زده کړې د چاپیریال د ښه والي، د مادي او تخنيکي اډه د کیفیت د ښه والي، د ښه وروسته ساعته فعاليت، کولای شي د مطلوبه نتیجه ورکړي. دغه ډول يو سيستم بايد د د د د د روسانو د ځوان نسل د ځان د پرمختګ لپاره غوره انګېزه شي.