د کار او مشخصات: د پروګرام د معلولیت د ماشوم د کیس ادارې

د يوه ماشوم د کورنۍ کې زېږېدلی تل یو رخصتي ده. دا وده، پراختيا، او هر څه ښه ښکاري. خو، له بده مرغه، چې دا په يو ډول پېښېږي. له د ژوند په لمړیو ورځو کې د ماشوم د مور او پلار او ډاکټر خبرتيا انحراف، چې بيا روښانه توګه دا رامنځته نه معلومه شوه. دا ماشومان ځانګړي، ته کولای شي چې څرنګه وي ډیر ښه دې نړۍ ته د خپلولو د انفرادي روش ته اړتيا لري. د داسې قضيو کې، د ودې پر ښوونې او روزنې او پراختيايي پروګرامونو د ځانګړو. بل، سره د پرمختیايي د معلولیت لرونکو او د هغوی د بڼې د ماشوم د ملاتړ پروګرام په پام کې ونیسي.

د معلولیت لرونکو ماشومانو د

په اړه د ماشوم د معلولو ماشومانو د وېشنيزه کې څه کمه يو څو کلمو.

دا ماشومان چې له اختالالتو لري، دوی د موقت يا دايمي، په ذهني او فزيکي پرمختګ دي. دا د معیوبینو او معلولینو د خلکو ماشومان نه دي پیژندل شوي، خو د معلولیت. په دغو قضیو کې، د معلولیت د ماشوم د انفرادي ملاتړ.

معلول ماشومان کولای شي د ډلو، چې د لاندې توپیرونه له خوا خصوصيات دي ویشل شوی:

• د غږيزې دنده سرغړونه ده.
• د بيان د اوناګټورتیا.
• د پام وړ لیدلو، ړوند.
• د غړو سيستم رنځپوهنه.
• په دماغي ودې وروسته پاتې او د دماغي ودې ستونزې.
• د مخابراتو او سلوکي تشوشات سرغړونه ده.

د ټاکلو عامل به په پراختیا د ځانګړې عیب وي، دا له دې به د اصالحي پروګرام پورې اړه لري. د هرې ډلې د معلولیت د يوه ماشوم د انفرادي ملاتړ يوه ځانګړي پروګرام جوړ کړي دي. تر لاسه کول چې له دغو ماشومانو کار، دا ضروري ته ښه زده ده. دا به د مور او پلار او د ښوونکو د دواړو ګټور وي.

په ځانګړي ډول سره د معلولیت لرونکو او سپارښتنې د ماشومانو لپاره د هغوی سره کار کوي

د معلولو ماشومانو د ځانګړو کتګوریو کې ښکاري د ځانګړنو په پام کې.

• د ماشومانو سره د اورېدو معیوبیت.

دا ماشومان هلته ده د درک، حافظه، ژبې، فکر څخه سرغړونه ده. د ماشوم قير شوي، زياتره د ټیکاو او د تړلو ده. همدارنګه، تاسو په فضا کې د همغږۍ او الرښوونې تاوان ګورې. د قانون په توګه، نه د نوښت له نورو سره د تماس نه اخلي.

سره په شونډو لوستلو معیوبیت ښه اوريدو، د ماشومانو perceiving د بصري په ژبه خبرې کوي. کله چې امال او تلفظ اکثره ليکونه يا لغاتونه ورنکړی. د هغوی ساده عبارتونه او د لغتونو د ده ډېر کمزوری دی.

• د ماشومانو د لیدلو سره.

د دغو ماشومانو ته اړتيا لري تر څو د روزنی لپاره د يوه ځانګړي پروګرام وکاروي. دا هم مهمه ده چې د دخلکومخ ته په سمه توګه وویشي. کارول د روزنې لارښود کتاب، او همدارنګه د نوري او tiflopedagogicheskie آله. د دې سپارښتنه کېږي چې د فعاليتونو په وار وار کې بدلون راولي. بصري بار په څارلو سره باید په ټینګه سره د انفرادي وي. د دوی د روزنې پروګرام په حتمي ډول ټولګي شامل دي:

• په فضا کې د پیژندنی.
• اشار او pantomime.
• ټولنیز الرښوونې.
• د بصري درک پراختیا.
• د جريمې د لاسونو حرکي مهارتونه او تماس.
• د خبرې کولو درملنه.

- د بصري analyzer، فیزیوتراپی، او په ټولګي کې بايد تر سره شي د ماشومانو سره فرض NAT. دقیقه.

• هغه ماشومان چې يو ذهني وروسته پاتې.

دغه ډول یو ماشوم د لاندې ځانګړتياو لري: د پاملرنې د نشتوالي، په ښوونځي کې د نصاب د پراختیا د تحمیل شوي، ناتواني تمرکز او د دندې په خپلواکه توګه، له حد نه خوځښت، او احساساتي بې ثباتۍ ترسره کړي.

د دغو ماشومانو، دا ضروري ته دنده پېچلې کوي، يوازې د په پام کې نیولو د ماشوم د شرایطو کې دی.

• د ماشومانو سره د غړو دسیستم بی نظمی.

د دې وېشنيزه کې عمده اعراض - خوځښت ړانده. سره د دماغي ريږدېدو ماشومان زياتره دي په لیدلو کې اوریدلو، لرلید، وینا، استخباراتي. زياتره تکان نښې نښانې شته دي. دا ډول ماشومان باید په ټولنه کې مدغم مرسته وشي، دوی د طبي، رواني، دارالمعلمين او د وینا د درملنې مرستې هم اړتيا لري. دا مهمه ده چې د کار سره مينه لرم، د ژوند، کورنۍ او ټولنې خوشبینه چال چلند زیات کړي.

د معلولو ماشومانو لپاره GEF

سره د پرمختیايي د معلولیت لرونکو او نورو روغتيايي ستونزو ماشومان د دولت د يوه ځانګړي معيار شته. دا د دغو ماشومانو د ضمانت د زده کړې حق، د سرغړونې، د استوګنې او د نهاد ډول په سیمه کې د شدت پرته.

د معلولو ماشومانو لپاره د GEF په دندو کې څه دي:

• د اعظمي معلولیت لرونکو زده ماشومان د پوښونو چې به د خپل ځواک او وړتيا اړتیاوې پوره کړي.
• د ماشوم د دې وتوانوي چې په اساسي قانون سره سم د زده کړې ترلاسه کړي، چې د پرمختیايي نظمی، د پرمختګ د شدت او د نهاد د ډول چې د ماشوم شامل دي.
• د معلولیت د ماشومانو د بيارغونې شرايطو جوړول او د زده کړې د اړتیاوو د خوښي ډاډمن کړي.
• د دې فرصت مناسب زده غوره، په پام کې نیولو د کارپوهانو د سپارښتنې ورکړئ.
• د متحد ښوونې او روزنې سيستم ته لاړ شئ، چې د زده کړې د بهیر متحول، د معلولیت په نورمال ډول د ودې ماشومان د ماشومانو او د ګډو زده کړو لپاره.
• د ځانګړو زده کړو د پراختيا وهڅوئ او د دې لپاره اړين شرايط رامنځته کړي.

د دې پروګرام موخې

د دې لپاره چې د داسې یو پروګرام په پام کې، تاسو باید د تعین څه دا په دې مانا دغو ماشومانو انفرادي ملاتړ لپاره.

د معلولو ماشومانو د ملاتړ - يوه اوږد مهاله ملاتړ، چې د د دغه بهیر د مناسب سازمان، په هدف د خپلو مهمو ستونزو د حل لارې د اغیزمن لړ پر بنسټ.

انفرادي ملاتړ - چې د میتودونو له يو بل سره يو هدف، دندې، د فعاليتونو سره ملګري، چې نه يوازې د مور او پلار له خوا د معیوبینو د ماشوم سره مرسته کوي چې موخه دي، خو هم د ښوونکو ټولګه. د معلولیت لرونکو پروګرام د ماشوم د کیس ادارې سره مرسته کوي چې په يو ماشوم د ودې ستونزو د موندلو، د پایلو رسم کړئ او هغه ته د خپل مناسب حل ډاډ، او د فرصت potentialities او د ماشوم د وړتیاوو ته وده هم ورکوي. د قضیو د مدیریت د اغيزمنتيا ارزول په نظر سربېره، د ښوونکو، ارواپوهان او ډاکټران، د مور او پلار او د ماشوم د رضايت، په داسې حال کې چې دا په يو داسې مسلکي انستيتوت دی. دا هم مهمه ده چې د ماشوم د وړتيا د نورو ماشومانو سره او لويانو تعامل وارزوي.

د معلولیت لرونکو پروګرام د ماشوم د کیس ادارې لپاره ضروري دي:

• هغه ماشومان چې په مخکې د اساسي پروګرامونو برلاسۍ ستونزې لري.
• د ماشومانو سره د سخت معيوبيت لري چې د لنډ وخت لپاره د ډله کې ګډون وکړي.
• د انفرادي روزنې وړاندې کوي.

د پراختیا او د پروګرامونو د پلي کولو

د معیوبینو د مالتړ پروګرام د ماشومانو د پرمختګ او پلي کولو د څو پړاوونه لري:

1. په لومړي پړاو کې، د راټولولو او د اسنادو، ډاکټر د راپورونو د تحلیل، او همدارنګه د سره د مور او پلار، د ښوونکو د ماشوم د ستونزو د بحث.
2. د دوهم ګام دا دی چې د د ودې لپاره جامع معاینې ترسره کړي. سره د متخصصينو او روايته د پایلو تحلیل. په پای کې د يوه رواني او پیداګوژیک ځانګړنو کړي.
3. په دريم پړاو کې، موخو، د شرایطو، میتودونه او د اصالحي او پرمختیايي کار فورمې. په دې پړاو کې، مور او پلار دي کې فعاله ونډه لري. دوی سره د اړتيا وړ مرستې چمتو دي، دواړه عملي او مشورتي.
4. د څلورم پړاو ګڼل کېږي چې د اصلي وي. Going د دې پروګرام د پلي کولو، د هغې د پلي کولو څارنه، تعدیل اړتیا په صورت کې. کارپوهان د مور او پلار او د ښوونکو د ضروري مهارتونو د روزنی لپاره د ترسره کولو سره سره د معلولو ماشومانو کار وکړي.
5. په پنځم پړاو کې د پراختیایي پروګرامونو د موثریت د تحلیل. په عملي کولو کې د ستونزو څېړنه، د عواملو د پلټنې، د لارې د ستونزو د حل په لټه کې.

مشخصات

د پروګرام د معلولیت د ماشوم د کیس ادارې لاندې ځانګړنې لري:

• د معلولیت د ماشوم د زده کړې کوي، په پام کې نیولو د خپلو اړتیاوو او وړتیاوو.
• دا اسانه سره د عادي پرمختګ همکارانو یو ټیم په يو معيوب ماشوم کې راټول کړي.
• مور او پلار د دې فرصت مرستو او سلا مشورو ضروري کارپوهانو او ښوونکو تر لاسه لري.
• له ښوونکو سره د روانو هدایت او ملاتړ تر لاسه کوي.
• د معلولیت لرونکو او په خپل وخت د سمون د کار د ماشوم د پرمختګ په منظمه توګه نظارت Going، د هغه د وړتیاوو او وړتیا ورکول.

سره د معلولو ماشومانو د کار د فورمې

د دې خپرونې د پلي کولو ته اړتيا لري تر څو د معلولو ماشومانو لپاره بيلابيل فعاليتونه ترسره کړي. د پروګرام د کار په څو بڼو وړاندې کوي:

• په ځانګړي ډول تنظیم غونډو.
• غیر پروګرام ټولګيو.
• وړيا وخت سازمان.
• د مور او پلار د پوهنې.

ځانګړتیاوې ټولګيو د ماشومانو سره د معلولیت

سره سره د معلولیت کولای شي ترسره شي ماشومان ټولګيو:

• په فردی.
• په ډلو.
• په ګډه سره د روغمن ماشومانو په.

ډاډه اوسئ چې د په پام کې ونیسي:

• د ماشوم د روغتیا د دولت.
• د مزاج.
• جوړه د کورنۍ حالاتو.

هم د څو سترو شرايطو سره د معلولو ماشومانو لپاره ټولګي پورې تړلي دي:

• د زده کړې Pace باید ورو ښکته شي.
• په منظم ډول د مضمون-عملي فعالیت ماشومان جذب کړي.
• د ماشوم د وړتیاو او ظرفیتونو تکیه کوي.
• په پام کې د ماشوم د ځانګړنو واخله او خپل فعاليتونه برابر کړي.

د مل فعالیتونو د دندي يي څه شي دي؟

د معلولیت لرونکو ماشومانو د دارالمعلمين د ملاتړ د ځانګړو دندو ته اړتيا لري:

• ټولنیز روزونکی ترسره کوي د ماشومانو سره او د ټولګي د ښوونکو د ټولنیز-پیداګوژیک کار، او همدارنګه د اصالحي او پرمختيايي فعاليتونو. په ضروري اسنادو د راټولولو کې مرسته کوي.
• د ټولګي ښوونکي د معلولیت د ماشومانو د حقونو د رعايت څارنه، د هغوی د ژوند او روغتيا د خونديتوب ډاډ، په ټولګي کې د معلولیت لرونکو ماشومانو ته په تدریس، مور او پلار سره مرسته کوي ترڅو د هغوی سره د اړیکو ساتلو لپاره د زده کړې د بهیر د واک څخه برخمن د مناسب ميتود او د مهارتونو د درخواست.

د دې پروګرام د پلي کولو

د پروګرام د معلولیت د ماشوم د کیس ادارې په څو پړاونو کې پلې شوې ده:

1. په لومړي پړاو کې ده د تشخیص کارونو په ترسره کولو، موږ سره مل د اسنادو زده کړه وکړي. ده سره د مور او پلار د یو تړون.
2. د زده کړو او ټولنيزو ټولګي د ښوونکو يو ماشوم ګوري، ساتلو سره د مور او پلار خبرو اترو، د امکاناتو، لياقتونو په غېږ او د هغه د احساساتو د دولت د يو راپور نه راغونډوي.
3. د ښوونکو، ارواپوهان، د ښوونکو GPA، يو ټولنيز ارواپوه او د ټولګي د ښوونکو په ګډون د يو زيات بشپړه ازموینې.
4. "د لومړنیو ازموینو راپور د" تشکيلوي.
5. د اصالح-وده خدمتونو د ترلاسه معلومات تحليلوي.
6. په دې پروګرام سپارښتنې وکړي.
7. ټول معلومات په يوه ځانګړې کتابچه ټولنیز کارکوونکی ثبت کړي دي. د قضیو د مدیریت د اغیزمنتیا ده په هر ربع کې ارزول شوي دي.

د ښوونکو لپاره د سپارښتنو

تاسو کولای شی د ښوونکو لپاره د چې د معلولیت د ماشوم د انفرادي ملاتړ ترسره ځينې عمومي لارښوونې لپاره:

• دا ضروري ده چې د يوه درسي پلان جوړوي او د پلي کولو چې دا، په پام کې نیولو د ماشوم او د هغه د تشخیص د ځانګړنو.
• ترسره نه یوازې انفرادي درسونه، خو هم دغه ډله، چې د ماشوم او د توان په یوه ډله ییز کار د فعالیت زیات کړي.
• د ماشوم د اشغال مخکې د دماغي حالت پاملرنه وکړي.
• ددې لپاره چې په د دندو او د دندو د کړنو کې مرسته وکړي.
• له لارې ځانګړي تمرینونه، لوبو، دندې موټيليټې د پراختيا.
• مثبت احساسات دځنيو، د ماشومانو د جذب په تيرۍ فعاليتونه د ګډون، د خپلو وړتياوو او استعدادونو د ودې.

پایلې

که يو ماشوم سره کوم پرمختیايي معلولیت کې زیږیدلی، دا مانا نه لري چې دا ناشونې څه زده ده. یوازې یو فرد روش سره د دغو ماشومانو ته د زده ستونزه حل کړي. د ډاکټرانو، ښوونکو او د مور او پلار موخې پر کار ته د دغو ماشومانو ټولنيز مطابقت او به ډیره په خپل پرمختګ کې مرسته وکړي.