د روسیې په اړه عملي عملیات: نږدې والی څه شی دی؟

د سنجام او ضرب د تفصيلي مطالعې په 8 درجه کې پیل کول، زده کونکي موضوع "اختصاص" زده کوي. دا په اسانۍ سره جذب کیږي، که څه هم ځیني ټکي ممکن غلط فهم یا مشکل وي.

د قانون جوړښت او د موضوع درملنه

تشریح کول څه شی دی، ښوونکي د ګرامر، مورفولوژي په ډګر کې د زده کوونکو په پوهې تکیه کوي، د بیان برخې برخې توپیر کولو او د هغوی طبقه بندي کولو توان لري. کله چې موضوع "په یوه فقره کې د کلمو تړاو" زده کړه وکړي، ماشومان باید پوه شي چې همغږي، اداره کول او نږدې والی د فرعي همغږۍ ډولونه دي. Ie د ارتباطاتو لست شوي لستونه د موضوع او ناڅاپي تر منځ رامنځته نشي کیدی . د محاسبې واحدونو ترمنځ اړیکې تل مساوي دي.

ښوونکي څه پیروي کوي، ښوونکي د ښوونځي د زده کوونکو ښوونه کوي ترڅو د فقرې جوړښت وګوري، اصلي او اړین کلمې وټاکي، د دې پوښتنې توان لري چې له یوه څخه بل څخه پوښتنه وکړي. له دې پوهې پرته، زده کوونکي به موضوع نه زده کړي، دوی به عملي مهارتونه ونه ترلاسه کړي. کله چې د میکانیزم فرعي ټکي د کلمې ترکیب تحلیلولو لپاره خورا روښانه وي، نو کولی شي موضوع تشریح کړي.

د یو بل څه توپیر دی، دا غوره ده چې لومړی د شفاف مثالونو په اړه وښایئ، له کوم ځای چې تاسو په واضح ډول وګورئ چې اصلي شی دی، او په کوم ځای پورې تړلی کلمې. اته ګریریدونکي به پوه شي چې ولې دویمه برخه د ګرامیکي بڼه بدله نه کوي: لوستل لوستل لوستل کیږي، په لوستلو کې ناستې، لږ ځنډول شوي - لږ لږ غورځول - لږ څه کول، وړتیا، لوبې کول، ښه لوبیا، نرمه شوي هګۍ، او نور. زده کونکي باید د دې لپاره چې پوه شي، کله چې سره نږدې وي، اړونده کلمه د قانون په حیث، د وینا غیر معمولي برخه ده. دا خوله نه کوي، نه منل کیږي، مګر په ساده ډول د اصلي معنی سره اړیکې. دا دقیقه ده چې د کوم اختلاف شتون دی، ولې دا ډول اړیکه ورته ویل کیږي.

د موضوع په سمبالولو سره، ښوونکي باید د ښوونځي د زده کوونکو پام دې حقیقت ته ورسوي چې مشاعره، انتبایلي برخه اخیستونکي، غیر معمولي، صفتونه په پرتله کولو درجې کې معمولا د اړونده کلمو څخه دي. ځینې وختونه دا رول کولی شي د دریم کس په شکل د مالک د کټګوري څخه ضمیمه وړاندې کړي. په روسي ژبه کې اختصاص، د سیماني اړیکو سربېره، د کلمو او توقیفونو د امر له لارې بیان شوي.

د تحلیل او تحلیل پیچلتیاوې

د حل کولو لپاره چمتو شوي سبق کې، تاسو باید په پیچلې توګه پیچلي قضیې په پام کې ونیسئ چې د موضوع ستونزمن یا غلط فضا رامنځته کولی شي. دا کار هغه وخت رامینځ ته کیږي کله چې زده کونکي د داسې بیلابیلو بیلګو بیلګې راشي، کوم چې له اسمعیلونو څخه جوړ شوي، او له همدې کبله دوی د اصلي واقعیت توپیر ستونزمن دی. د دې ډول ډولونو په مقابل کې عاجز کول د کنترول لپاره ورته دی. زده کوونکی نشي کولی یو له بل څخه توپیر وکړي: د اوړي په موسم کې پریږدئ - په اوړي کې اعتراف وکړئ. لکه څنګه چې تاسو لیدلی شئ، په لومړي کلمه کې، د دویمې کنترول په برخه کې د اړیکو نوعیت سره تړاو لري. د اصولو معیارونه د بیان کوم برخې چې متواضع کلمه لري تړاو لري. په لومړي صورت کې، "په اوړي کې" یو اختر دی، په دویمه برخه کې. Ie په یوه متنازع حالت کې موږ د یوه شکر کونکي کلمې د وخت وخت تړاو ټاکو. بیا یو سیمینټ پوښتنه پوښتنه کیږي. په دې حالت کې، دا "کله؟" او "څه؟". پوښتنو زموږ د قضاوت اعتبار تایید کړ.

په دې توګه، د کلمې لپاره د حساس مفکورې رامینځته کول، د ګراماتي جوړښت ته پام، ښوونکي د مطالع شویو موضوعاتو غوره غوره احساس او د هغه په موضوع کې د ګټو زیاتوالی ته وده ورکوي.