جوړښت, ثانوي زده کړې او ښوونځي
په روزنه کې د انفرادي چلند او د ماشومانو د زده کړې
د ښوونې او روزنې سيستم ډېرو سترو ستونزو سره مخامخ دی. خو د دوی په منځ کې یو ځانګړې ځای د داسې یو ترتیب چې به د پوهنې په انفرادي چلند اجازه، د ماشومانو د تدريس د لټون دی. یواځې په دې صورت کې دا ممکنه ده چې د ماشوم نه یوازې د مهارتونو، وړتياوو او پوهې ضروري اندازه، خو هم د ځان د پوهې او د ځان د پرمختګ د هغه د ارمان د پرمختګ ترالسه.
د موضوع اړوند
د ټکنالوژۍ د روزنې او د ماشومانو د زده کړو د انفرادي چلند څومره مهمه ده؟ د دې پوښتنې په ځواب شي ترلاسه که موږ په ياد ولري چې دا سړی چې د زمونږ د ټولنې تر ټولو ارزښت دی. دا ولې داسې د د د د وړتیا د کیفیت او څو اړخیزه پرمختګ د ښه والي د هر فرد، اندېښنه زده کړو یو لوی پاملرنه. د دغو ټولو ستونزو لپاره د هر دولت يو لومړيتوب دي.
د تعریف
زمونږ د ټولنې اصلي موخه د د خپلو ټولو اتباعو بشپړ پرمختګ دی. د دې ستونزې د حل لاره يوازې د د انفرادي تخليقي بالقوه په پېژندنه، او همدا راز د هغې د شخصیت، چې د ده د پرمختګ په لوړه کچه د جوړېدو له لارې ممکنه ده. وروسته د ټولو، هر څوک بايد حتمي څرګندوي، چې د ده "د پوره" ځان. او دا نه یوازې د هغه د ژوند په ټولیزه توګه د ټولنې د اصلي دنده مقصد، خو ده.
برسېره پر دې، د په توګه د زده کړې د يو فرد روش زده دې فورمه کې د داسې يو اصل سره مخالف نه دی، ځکه د يوه کوليکټيو. او دا تایید له خوا د علمي څيړنو. «زه» په سړي هلته دقیق دی ځکه چې هلته ده یوه "موږ."
په روزنې او پوهنې په انفرادي روش یو پړاو سيالۍ تر اوسه نه ده. دوی باید د ټول سيستم، د ماشوم د اغيزو اومنلې ده. په دې برخه کې، داسې یو چلند د ځوان نسل د روزنې د عمومي اصل په نامه شي.
د روزنې انفرادي چلند به د صبر ډېر، او همدارنګه د وړتیا په سمه توګه د ماشوم د سلوک د بېلابېلو مظاهر پوه يو بالغ ته اړتيا لري.
په روزنه کې د انفرادي روش، او همدارنګه د زده کړې - دا د دارالمعلمين د پروسې برخه ده. له هغې سره، د ماشومانو په فعالیتونو کې چې موخه يې د پروګرام د مادي برلاسۍ کې ښکېل دي.
د انفرادي چلند جوهر
د ماشوم د ځانګړي شخصیت استیناف باید د زده کړې او د زده کړې د کار سره د ټولو عمرونو ماشومان په هره مرحله کې موجود وي. د داسې یو شخص روش د ذات په څه ده؟ دا په د ماشوم مستقیم پیداګوژیک نفوذ کله چې ګډو ننګونو د ټیم سره مخامخ د حل څرګنده ده. په دې صورت کې د ښوونکي او يا د ښوونکی باید په پام کې ونیسي چې د ژوند د شرایطو او د هغه کس رواني ځانګړنې.
- پوه او د زده کوونکي پوه شي؛
- مینه د خپلو ماشومانو د؛
- شي منعکس او تحلیل ته؛
- تر څو د بشپړ نظري توازن پيروي وکړي.
ښوونکی بايد تل په ياد ولرو چې د ماشوم د samonatselennym خپل پرمختګ په تابع ده. په ورته وخت کې هغه تل د لويانو ملاتړ ته اړتيا لري.
د زده کړې د زده کړې د انفرادي روش، او همدارنګه د تطبیق په پام کې نیولو رواني فزيکي اړخونو څخه پرته شونې نه ده. په تفصیل سره د دغو عواملو په پام کې ونیسئ.
د دماغي ودې کچه
دا لومړی اړخ، چې بايد په پام کې وي کله چې په د ښوونځي د ماشومانو او د تعليمي ادارو زده کوونکي د تدریس یو شخص روش.
د ښوونکی باید د ماشوم د دماغي ودې کچه وارزوي. دا د لا بريالي زده ضروري ده. که دغه رقم لوړ وي، نو د زده کوونکي ژر درک او پوه موادو ښه دا په ياد او د مثل توليد، او بیا نور په حافظه کی وساتي. د پوهې په داسې صورت کې تر لاسه شي په بریالیتوب سره د راتلونکو دندو په اجرااتو کارول.
د تدریس د ماشومانو او د هغوی د زده کړو، چې د دماغي ودې لپاره، د خپل نږدې زون اغیزې د پیژندلو د جوړولو د ښوونکو د کچې پر بنسټ انفرادي چلند. په دې صورت کې د يو بالغ باید نه په خپله دنده توپير، او د څارنې د ښه، دا ماشوم وړاندې کوي. د مثال په توګه، يو شمېر زده کوونکو نه يوازې د یو فعالیت تولید کړي، خو د هغې د پلي کولو ملگرو د پرمختګ هم بيان کړي. نور کولای دنده ترسره کړي، چې د یو ځانګړي الګوریتم د پابندی. دریم او د ښوونکي د مرستې ته اړتيا لري.
د عصبي سيستم ډول
دا دوهم اړخ چې باید د وخت د ماشوم د انفرادي چلند پلي پام کې ونیول شي ده. د عصري څېړونکو د موندنو له مخې، د مال دي چې د انسان په عصبي سيستم ذاتي، یو genotypic طبيعت لري.
په بل عبارت، دوی د انفرادي تقریبا د تېرې او باثباته ځانګړتياوي. نو له همدې کبله په پام کې نه کړي د معلوماتو کولای شي یو عامل نه وي.
د عصبي سيستم د اساسي شتمنيو: د خوځښت، سکون او قوت-کمزورتیا.
د فکر ډول
دا دریم او پر ځای مهم اړخ چې دغه ښوونکی باید په پام کې ونیسي، کله چې به د زده کړې د انفرادي چلند ترسره کړي. د ماشومانو په څېر د لويانو، په مختلفو لارو خپلو دندو حل کړي. د هغوی یو شمېر یو تحلیلي ذهن لري. دا خپل بيان په لفظي-منطقي انتزاعي فکر موندلي. بله اسانه د انځورونه فکر. په دې صورت کې دا هنري فکر نه معلومه شوه.
د مثال په توګه، سره د هنري ډول د يو ذهن ماشومان پیل ته یوازې وروسته احساساتي د فعالولو ټول مادي پوه. په لومړي سر کې، دوی د تصويرونه او مفکورې پر بنسټ دي، او يواځې بيا د ټولو د عناصرو د تحلیل او د هغوی د خپل نتایج ترسیم کړئ.
د ماشومانو د پیل سره د منطقي کړۍ د جوړولو فکر ډول دنده حل کړي. دوی تحلیل د ټولو برخو او د تورو فکر. د هغوی د ستونزو د حل الګوریتم له خوا منطقي فکر نفوذ لاندې دی. د برخو احساساتي خاکي، د حاکميت په توګه، په ساده توګه د هغوی له فکر مخنیوی کوي.
د درک څرنګوالی
دا د څلورم او ده هم يو مهم اړخ چې په پام کې د ښوونکي سره د ماشومانو د يو شخص روش څخه اخستل شوی وی. د ماشوم د سلوک په رعایت، موږ ګورو چې په لاره کې چې د هغه د نړۍ درک، لري. په ټولنه کې، د فزیکي پرمختګ او په روزنه کې د تطابق د هغه په کچه د يو ستر اغېز لري.
نږدې لاندې د دې اړخ، لا په يو ځوان عمر کولای شي فرض شي، د ننګونو په ښوونځي کې د کوچینیانو سره مخامخ دي. د مور او پلار، د پالونکو، ښوونکو او ارواپوهان د پوهې په لاره کولای شي په سمه توګه د لوبو او فعالیتونو د خپل ماشوم سره په جوړولو ښه عالم. دا به د زده کړې د بهیر، د اعظمي ګټه راوکاږي.
روغتيايي حالت
دغه اړخ دی په ځانګړې توګه په هغو مواردو کې مهم کله چې د ښوونې او روزنې او د سره د جسمی پرمختګ په فزیکي عيب او تشوشات د ماشومانو د روزنې د ادارې ته اړتيا لري. خو د ښوونکی باید تل په پام کې د ماشومانو، لکه ویره او اضطراب، بې امنیو او neuroses رواني ځانګړنو واخلي. د زده کوونکو د دغو ټولو رواني فزيکي خصوصيات ګڼلو د هغوی روغتيا ته ډير زيان سبب ګرځي.
ښوونکی باید خبر شي چې په ماشومانو کې د رواني اختلالاتو سره فکتورونه لکه شي تړاو:
- د جسمی ناروغی ښپږمه
- د فزیکي پرمختګ عيب؛
- روحي فشار، او د ژوند د ټولنيزو شرايطو ته اړوند د بېلابېلو منفي عوامل.
عمر ځانګړنې
بل څه لري چې په پام کې د پوهنې د بهیر د ښوونکی وکړي؟ هغه ته اړتيا لري په ياد ولرو چې د هر کس د شخصي پرمختګ د هغه د عمر ځانګړتياوې ښيي. د نوعی په تېرو کلونو کې د افرادو، د خپلو ګټو او اړتياوو د لړ ذهن کې یو بدلون، او همدارنګه د ټولنیز عواقب شته. هر عمر د خپل د پرمختګ او فرصتونو په خپل محدودیتونه لري. د مثال په توګه، حافظه او توان په آند ډیر سخت ماشومتوب او ځوانۍ په پراخولو. که دا کار د زده کړو او د پوهنې د بهیر په پام کې نه نیول، په وخت به ورک شی. په دې دوره امکاناتو دا ډېره ستونزمنه ده چې د وروسته موده کې وکاروي. خو په ورته وخت کې، د ښوونکی باید نه د خپل ځان هم په مخکې وي، د سرپرست د ماشومانو د اخلاقي، فکري او فزیکي پرمختګ. دا مهمه ده چې د بدن د امکان د عمر په پام کې ونیسي.
د بدني روزنې
عصري عالمانو پر بنسټ د څیړنو د پایلو، د يوه د حيرانتيا پایلې درلودلې. دوی د هغه کس د رواني، فزيکي او اخلاقي پرمختګ ترمنځ يو ډول مستقيم ارتباط وموندل. لومړی د د د د فرد د کرکټر د جوړېدو د دغو تاثيرات. سپړنه کمال د لید ارګانونو، اوریدلو او احساس د پرمختګ اجازه ورکوي. برسېره پر دې، دا له نږدې سره په اړیکه کې د اخلاقي او د کار د زده کړو. په دې سخت فعاليت پر د ماشوم د روغتیا، او برعکس د دولت پورې تړلې ده.
په ماشومانو کې د بدني روزنې د يو انفرادي چلند په تازه هوا داسې ويښ په فعال غورځنګ د ګټې، چې د فرهنګي او حفظ الصحې د طبيعت د مهارتونو، او. D.
د اخلاقي زده کړو
په کې د ماشومانو د ماشومتوب او ځوانۍ د اخلاقي معیارونو د جوړښت دی. دوی تجربه تر لاسه کړي او د خپلو خلکو په وړاندې خپل چلند ته وده ورکړي. د ماشوم د اخلاقي زده کړو له لارې، د ښوونکی کولای شي د سيرت د جوړولو او د ماشوم د ارادې نفوذ ولري.
پایلې
ښودنه کې د رسومو او د ماشومانو د زده کړې د يو فرد روش د اصل، د ښوونکو ته اړتيا لري چې پوه شي:
1. د روغتيا او د ماشوم فزیکي حالت مشخصات. له دې به په پراخه توګه د لوست، د لوست او د ټولو کړنو په خپله پاملرنه پورې اړه لري.
د حافظې، ګټو او د زده کوونکو سوچه 2. د Properties. په پام کې دې بڼې په کتو سره، دا ډير اسانه شي تر څو د ماشوم د انفرادي چلند ترسره کړي، چې د یو پیاوړي اضافي کار بار او د کمزوری سره مرسته کوي.
3. د رواني-عاطفي SPHERE ماشومان د کتنو او زیات، ژر ژر دردناک ځواب څخه د زده کوونکي په نښه کړي. د ماشوم د ماهیت د درک لپاره به اجازه تر ټولو اغیزمنه ته ډله عمل تنظيم کړي.
یوازې د د د د د ماشومانو د هر ځانګړنې پوهه د ښوونکي په ترلاسه پر بنسټ د ټول عوامل چې د روزنې او زده کړې د بهير د هغوی د استعمال لپاره ضروري شرايط رامنځته بشپړه مطالعه وکړه.
Similar articles
Trending Now