د لوست د جوړښت

لوست د اصلي د تدريس د سازمان د فورمې په ښوونځي کې. د ټولګي د څو ډوله، قدرمنو له خوا د هغوی د اهدافو او، په پایله کې، د جوړښت شتون لري.

درس جوړښت - د د د د لوست، چې د زده کړې په ترڅ کې واقع کوي او د انفرادي عناصرو تر منځ د متقابل عمل انتخابونو ټولګه د هغه د اغیزمنتوب په نښه کړ.

لاندې دي د لوست ډولونه :

1) د ټولګيو، چې د زده کوونکو تر لاسه نوې پوهه د واقعي مواد جمع؛

2) درسونه، چې غزوي د مهارتونو د جوړښت او ښه والی؛

3) د فرمایش ورکولو او عمومي درسونه مادي زده کړل؛

4) د ټولګيو، چې د زده کوونکو تکرار او د ترلاسه پوهه ورکوی؛

5) د کنترول او تصدیق؛

6) د.

د لوست د جوړښت په اړه د غونډې په موخه پورې تړاو لري، د موادو، چې په پام کې ده چې زده کړه د محتوا، دا مانا لري، میتودونه او د روزنې د تخنیکونو، چې د استعمال په پام کې ده، چې د زده کوونکو د چمتو کولو او د ښوونکو د خلاقيت څخه.

معياري درس جوړښت په لاندې ډول دی:

1. د وخت د تنظيم.

2. د موجودۍ په کارونو کې.

3. د پر تصویب مواد زده کوونکو د سروې.

4. د نوي مواد د پریزنټیشن.

5. د تر لاسه شوي معلومات Fastening.

6. د ثبت په کارونو کې.

7. Summing د لوست د پایلو کړي.

ډولونه او د درسونو ښوونکو له خوا شخصا پلان، چې له هغوی به ترسره جوړښت. ښوونکی د یوه خپلواک خلاق او هوښيار کس دی. او د اصلي غوښتنو چې دا بايد پوره يو - د زده کوونکو لپاره د مینې او درناوي، د دوی هر لوړوالی د باور. او، البته، هر ښوونکی باید د موضوع چې هغه زده، په هغه مينه پوه او مينه هغه، چې د په اړه ډېر څه زده کړي هڅه وکړي.

ته په کارونو کې، د مهارتونو او د زده کوونکو د پوهې وګوري څو نوي موضوعات په پام کې ونیسي: د درسونو او د هغوی د جوړښت ټول ډولونه بايد سازماني ټکی، چې د ماشومانو د دواړو خارجي او داخلي چمتوالي له خوا خصوصيات ته درس ورکړي. تاسو باید په سمه توګه کولای شي د يوه هدف جوړ ته د ماشومانو د لوست، چې په داسې يوه لاره چې د زده کوونکو پوره وخت درلود نه يوازې په درک، خو هم د معلوماتو د ترلاسه ته منعکس کوي، ترڅو د تفاهم جوړ بهر نوې پوهه لومړنۍ معاينې ترسره کړي دا تنظيم کړي.

د مثال په توګه، د لوست د نوي مادي زده لاندې جوړښت لري:

1. د وخت د تنظيم.

2. د چلند د نوي موادو سره د لومړنیو، په پام کې نیولو د دې پروسې د قوانینو او د زده کوونکو د ذهني فعاليت کچه.

2. د څرګن د نصبولو چې تاسو غواړئ چې په یاد دا.

3. انګیزه او حفظ لا په حافظه کی د موادو او د اوږدې مودې لپاره ساتنه.

4. د تجدید تخنيکونو د يادولو (مانا ډلګيو، د مرستې د موادو د استعمال) کې مرسته وکړي.

5. له خوا مستقیم تکراروي او قسمي موندنې د علم لومړنۍ ټینګښت کې د يوه ښوونکي د هدایت لاندې دي.

6. د لومړنۍ حافظه کیفیت ګوري.

د مثل د مختلفو غوښتنو، د متفاوت دندو د پریکړې په ګډون له لارې وخت دواړه لنډ او اوږد فاصلو له لارې د نظام 7. منظم reps.

8. د ترلاسه مهارتونه او پوهه د استعمال د نوي تولید کړي، او همدارنګه د هغوي د کورنیو د تکرار.

9. څنګه کولای شي د ماخذونو د موادو د ذخيره کولو، د کنترول او د منظمو ارزونو پایلې د ساتلو د يو زيات مکرر استعمال.

10. د ثبت په کارونو کې.

11. د لوست د لنډيز.

د لوست د جوړښت، د هغې د مناسبو ساختماني - دا د اصلي وسیلې چې د پوهې د حجم او د کیفیت له کومو سره چې د ماشوم ښوونځي ته روان يو. خپل ټول عناصر په توګه عملي کارونه چې د لوست د چمتووالي او ترسره په یوه کچه او یا بل د ښوونکې په توګه د هغوی د حل لارې ته اړتیا لري عمل وکړي.