دارالمعلمين خلاقيت: مفهوم او بنسټونه

هرڅوک پوهيږي چې د کار - د فعاليتونو په بهير کې چې د نوې معنوي او مادي ارزښتونو په رامنځته کړي. نور نو اکثرا دا د لګښت چې خلک کولای شي د دوديزو شتون څخه بهر ته لاړ د تفکر يوه ځانګړې لاره په نامه،. او د ټول رامنځته - دا هم د په هغه څه کوي، د هغه د خپلو امکاناتو او د ملاحظاتو يو کس په ورزياتولو سره په پروسه کې ده. په عمومي ډول، په مختلفو کولای شي د دې مهاله روښانه کړي. خو موږ غواړو چې ته په توګه پیداګوژیک خلاقيت داسې مفهوم پاملرنه وکړي.

عمومي احکام

د عصري ښوونې او روزنې د دنده څه ده؟ د د د د نړۍ د تخليقي بدلون ښوونکو د میتودولوژي برلاسۍ. ولې دا دومره مهمه ده؟ ځکه چې په دې برخه کې خلاقيت د نوې پوهه، شیانو، ستونزې او د حل لارې چارې يې د کشفولو ښکاریږی. خو دا نه ده چې کولای شي وايي، د دې موضوع شي.

مسلکي پیداګوژیک فعالیت دی د پرله پسې خلاقيت يوه پروسه ده. خو دا د خپل ځانګړتیاوې لري. د ښوونکو د خلاقيت په دې موخه نه چې څه اصلي، په بنسټيزه توګه د ارزښت د نوې کچه رامنځته کړي. دا په موخه څه زیات مهم او جدي ده - د شخصیت د پرمختګ. البته، د يو ښه ښوونکي (په ځانګړې توګه که هغه مبتدع ده) ده خپل پوهنیز سیستم په برخه. خو دا د هغه د کار په موخه، او ته په دې کړنو ښه پايلې تر لاسه يوازينۍ لاره نه ده.

مشخصوي

دارالمعلمين خلاقيت ناشونی کار دی او که د هغه کس نه چې د دغه فعاليت د ټولنیز او علمي تجربې (او زده کړه)، همدا شان له پرنگیانو سره نه لري. خو، هر څه - په موخه.

د ځانګړو زده کړو ته اړتيا ده. ځکه چې یوازې د یوه سره د ابتکاري فکر او ژور چوکاټ erudite ښوونکی کولای شي د اصلي، "د تازه" چې دا ستونزه ده، چې د زده کوونکو د زده کړې تر ټولو زياتره تړاو د حل پيدا کړي.

د ستونزه څه ده؟ دا حقيقت چې د خپلو فعاليتونو په ترڅ کې د ښوونکي په دايمي توګه د دندو زيات شمېر بدامنيو - دواړه عادی او غیر معیاري. او تل نه سره ورته حالاتو کې. او د هغوی پرېکړه کوي، د ښوونکو د (او همدارنګه د هر ډول نورو څېړونکی) سره د سوهم لټون د حکمونو سره سم د خپلو فعاليتونو جوړوي. يعنې د وضعيت تحليل، د پایلو په اړه فرضیې جوړوي، د اصلي معلوماتو په پام، د هدف، فورمولبندي دندو ترلاسه کولو د موجوده سرچینو د احتمالي ارزوي. دا سخت کار چې خلاقيت او ځانګړو مهارتونو وړتياوو ته اړتيا لري،.

د ګټې څه ته وایي؟

د لوست دی دواړه د کمی او کیفی ځانګړتیاوې. دارالمعلمين کار، د تدریس تجربه او د مهارتونو د اغېزمني دي که هغه سره سم د خپل مسلکي فعالیتونو ته اشاره کوي - سره د سود، مسوولیت، الهام او ليوالتيا. دا مهم شرایط!

دارالمعلمين نوښتونه، د تولیدي د زده کړې، په ټولو فعالیتونو په ټولیزه توګه د ځينو برياليتوب ترلاسه - دا ټول او نور په صورت کې ممکنه ده، هلته که دي تر 5 د دوديزې اړخونه وي.

لومړی - د تخليقي ستونزو له شتون څخه، د ښوونکی د ګټو. دوهم - د ټولنیز اهمیت، د شخصیت د پرمختګ باندی اغیزه کوی. دريم - د ټولنیز او مادي لازم شرطونه شتون (په بل عبارت - شرايطو) لپاره د خلاقيت ضروري. څلورم - پروژی او د بهیر یا د متوقع پایلې او اصالت. او پنځم - د خلاقيت د ذهني لازم شرطونه په شتون. دا ته اشاره کوي د ښوونکي، د هغه د پوهې، انګیزه، ليوالتيا، سره اورېدونکي کار لیوالتیا توان.

اصلي ستونزه

مسلکي پیداګوژیک فعاليت د هرچا وس نه لري. ولې؟ ځکه چې دا د نورو سره يو ثابت متقابل عمل په غاړه اخلي. هغه کسان چې له خوا لاندې يو نظم (د واکمنۍ په توګه) او پوهې ته اړتيا لري. له خلکو سره چې د درس ورکول دي، چې د خپلو مهارتونو او فکري منابعو سره شریک کړي. له خلکو سره چې تل نه غواړي دا. دا هر زده کوونکي ته د يو ځانګړي شخص روش ته اړتيا لري. ټول باید مينه وي. یا لږ تر لږه د اکثریت.

دلته هم تر کوم بشپړ پیداګوژیک خلاقيت ښکاري. د ښوونکو د خپل ځان کې د زده کوونکو د ځای اچوي، هغه غواړي ځان د بې شمېره پوښتنو. چې کیدای شي دوی په مینه؟ څنګه او هغه څه چې د جلبولو؟ کوم میتود کاروي تر څو زده کوونکي وهڅوي تر څو د موادو د تسلط؟ د لارو د موضوع اهمیت ته يې ورسوي څه دي؟ او داسې - هر ټولګي مخکې.

لومړی، د ښوونکو د رامنځته خپل پلان ته د ځوابونو څخه د دغو ټولو پوښتنو ته رسم شی، او نه ذکر (کوم چې تر اوسه برخه). بيا دا په پام کې، دا د نظر بدلوي. بيا د میتودونو له خوا چې د ډیزاین به د دریښتینو پورتني بحث وي "د دې وګوري". له خوا په لاره کې، د دغو پروسو په اوږدو کې، يو کس به ترينه تجربه خلاقيت. البته، له بهر څخه دا ښکاري چې د لوست لپاره پلانونه جوړ کړي. خو د ټولو د ښوونکو (یا لږ تر لږه تر ټولو) د هغه د لیکلو. دا يوازې سره د خوښۍ ځای ښوونځي ته ولاړ شی، په موضوع او د پوهې ګټه احساس، او د نورو - نه.

سره اورېدونکي عمل له

د هغه پیداګوژیک خلاقيت په لومړي ځای په مانا ده. په هغه څه چې د ښوونکي به له زده کونکو سره د اړیکو جوړولو، دا د خپل برياليتوب او د يو متخصص، او همدارنګه د زده کوونکو / زده کوونکو د پوهې د کیفیت په رسمیت پورې اړه لري.

د د د ښوونکو د استخدام په زړه ته لاړ شي؟ د هغه چا چې له اورېدونکي تعامل، په لټه کې د هر چا د سترګو، او هڅه کوي چې د لوست په توګه څومره چې امکان یو تولیدي colloquium په شان جوړ کړي؟ یا "استاد" طبقې، چې په مېز ناست او يوازې د يوه کتابچه له مادي لولي؟ البته، ټول به د لومړي انتخاب غوره کړي. او دا قضيه د خلاقيت روښانه مظهر. ځکه چې له اورېدونکي سره اړيکي جوړ کړي - دا هنر.

خو هلته نه شي پرته له خلاقيت نه. چې معمولا د ښوونې او روزنې د بهیر د یو ټاکلي سازمان د جوړیدو سبب کیږي. دا فرض ده، ځکه د کار په موخه سره د پوهې او مهارتونو د زده کوونکو / زده کوونکو د انتقال په اوس هم پروت دی. او دا چې د دغه سازمان څه شامل دي:

• د ستونزې پر بنسټ د زده کړې.
• علمې تړنې جوړول.
• د دې لپاره چې د موضوع د مطالعې د زده کوونکو مثبت او تخليقي چال چلند په اړه راوړي.
• وړتیا وټاکي او د اصلي مخکې سفر تفسیر.
• د ترکيب، تحلیل، ډلبندي او عمومي اړوند د زده کوونکو د وړتیاوو او مهارتونو د پراختیا.
• د وړتیا د عملي حالاتو ارزونه وکړي.

او دا دی - یوازې د اساسي احکام چې شامل پیداګوژیک کار. د هغوی یو شمېر دي په ارزښت انفرادي پاملرنې وړده.

ستونزه پر بنسټ د زده کړې د

دا يوه ډيره په زړه پورې میتودولوژي، چې د سره د ستونزې-وسپارل محتوا د زده کړې پر بنسټ د زده کوونکو د ښوونکو د فعال د متقابل عمل څخه ښکاریږی. خپل ذات څه شی دی؟

نو، د ښوونکو د زده کوونکو / د تعلیمي او ستونزمن کار کوونکو سره مخ ده (البته، د مادي ډله مطالعې وروسته). نو دا د هغوی لپاره يو ستونزمن حالت رامنځته کوي. زده کوونکي بايد تحليل دا، پوه او د ذات ومني، او بيا د دې ستونزې د حل لپاره لاړ. دغه بهیر په ترڅ کې، هغوی يوازې د روزنې او معلوماتو په ترڅ کې د خپلو مهارتونو د درخواست. دغه ورکشاپونو ته د زده کوونکو او زده کوونکو ته تدریس کیږي جوړولو فکر او د پوهې سره يوځای.

له خوا په لاره کې، چې دا طریقه د یو بدیل په دی سوهم له زده کړې. رسېږو د لرغوني یونان د ورځو - خپل عمل د سقراط! د تخنيکونو د اډې اوږده پراته داسې حال کې چې د محاکمې او تېروتنه. که څه هم، چې دوی کولای چې په حقیقت ته راشي.

او په دې صورت کې هم پیداګوژیک خلاقيت اډه ښکاري. زده کوونکي بايد څه وکړي؟ يوازې په پروسه کې شامل او په دې پوهه يو ښوونکي درخواست - دا نه ده چې ستونزمن وي. چې د تر ټولو تعليمي او ستونزه حالت ډیزاین، په څرګند ډول بيان دا، او آن دا چې د اورېدونکو ګټو د ځانګړي کرکټر يو ښوونکی ضروري ده.

احکامو Torrance

دوی نه شي کولای چې د پام ولرئ، په اړه د تدریس خلاقيت خبرې ناکامه شي. Ellis پاول Torrance يو نامتو امریکایي ارواپوه چې دا په تړاو بنسټیز اصول جوړ شو. د پیداګوژیک خلاقيت دغه احکام ډیر افشا. دا کټ مټ هغه څه چې د ځان شامل دي:

• پیژندنه او فرصتونه چې پخوا نه پېژندل شوي دي او که نه کارول استعمال.
• د احترام د محصل د خواهش او د منلو ته په خپلواکه توګه کار وکړي.
• د توان سره د کريټيف پروسه زده کوونکو / زده کوونکو کې لاسوهنه نه کوي.
• د توان په خپلو موخو او د مهارتونو او قدرتونو د غوښتنليک د ترلاسه کولو سره د خوښې د آزادۍ زده کوونکو برابر کړي.
• د سره ځانګړې وړتیاوې زده کوونکو په تړاو د انفرادي نصاب مناسب.
• د شرایطو ته اړتیا يو ځانګړي هدف ترلاسه رامنځته کول.
• د متوسطی هڅونې او ستاينې.
• د د زده کوونکو هر ډول فشار محرومیت.
• د هر چا لپاره احترام.
• مظهر او د مبارکۍ ليوالتيا.
• سره لږ بریالیانو د "قوي" زده کوونکو تر منځ د متقابل عمل د داسې شرايطو جوړول.
• برابرول زده کوونکو ته د باصلاحيته ممکن assistance - په ځانګړې توګه زده کوونکو / د محتویات او محتویات ټکی چې د ده له نورو سره فرق سره د زده کوونکي.

د پورته ټول د ډير اهميت لري. ځکه چې د پیداګوژیک خلاقيت مفهوم نه يوازې د يو خاص د تدریس د زده کړې د زده کوونکو او د هغوی د پرمختګ روش، خو هم شامل دي. نه يوازې د ټولو په ګډه - او آن په فردي. وروسته د ټولو، په حقیقت کې، په پیداګوژی کار پخپله د زده کوونکو د بې ساري وړتیاوو د پرمختګ له لارې د دعوا کوي.

شرايط د تدريس لپاره د ښه والي

ښه، لکه څنګه چې مخکې يادونه وشوه، د ښوونکو د فعالیتونو په پیچلې، او همدارنګه د خپل کار دی. که څه هم هغه له شکه ورکوي پايلې - که د ښوونکی دی چې خپلو دندو راځي لکه څنګه چې پورته تشریح.

خو يوازې د توليد نه راځي، او د پايلو په همدې خوښۍ په يو متخصص، موږ د پیداګوژیک خلاقيت د پرمختګ لپاره د ځانګړو شرايطو ته اړتيا لري. دواړو اخلاقي او مادي - دا څو اړخونه شامل دي. وروستنۍ، البته، هڅونې، بخششي مصرف د هڅې، وخت او د کار مزد وړ تطبيق وړ دي. په یوه کلمه کې - د مننې او درناوي یوه بیلګه ده. زموږ په وخت کې دا موضوع.

خو د شرايطو د نورو مهم دی. دا شامل دي compactness، د تش په نامه spresovannost خلاقيت. همدارنګه، د یو ښوونکی بل فعاليت conjugation. دا هم مهمه ده چې د وخت لپاره د چمتووالي د اړتيا د شتون. دا هم د وخت رسيدلای. دا د ټولو په موخه د ښوونکو د هڅونې ته تخليقي فعالیتونو پلي کړي.

په ضمن کې، زياتره د خپل د عامه او خبرې کولو سره د غیر معیاري حالاتو د دوديزې تدريس تخنيکونه معکوسه پرمختګ سره مرسته کوي. خو دا د هغو ښوونکو لپاره چې روږدي نه تخليقي شي ضروري ده.

کچه د

دوی هم بايد په نښه شي پاملرنه. پیداګوژیک خلاقيت کچه اخلي رامنځته کيږي، او پرېکړه وکړه چې د پنځو اساسي تخصيص.

لومړنی هغه د معلوماتو مثل په نامه. دا د تجربه تر لاسه کړه او د هغوی د فعاليتونو په برخه کې د نورو ښوونکو له خوا اخيستل مسلکي ستونزو د حل د غوښتنلیک پوه.

دوهمه کچه د تطابقي ړو پیشبینی په نامه. د ښوونکو د وړتيا د بدلون دا د ارقامو او معلوماتو ته د ميتود، وسايلو، د متقابل عمل سره د زده کوونکو / زده کوونکو ميتودونو غوره پوهیږي، او په پام کې نیولو د خپلو ځانګړو مشخصاتو شخصیت دی.

دریمه درجه ده په نامه منطقی. د ښوونکو، سمون لري، د خپلو بی ساری مهارت، توان غیر معیاري ستونزو د حل، د مطلوبو د حل په لټه کې په ګوته کوي. او د هغه په فعاليت په واضح ډول د يوه ټاکلي لوړوالی او ځانګړتيا ليدل.

څلورمه کچه ده څيړنې غوښتنه وکړه. آیا د ښوونکو د وړتيا د شخصي څېړنې مفهومی بنسټ کښلی او د فعالیتونو د یو سیستم پر بنسټ، د خپلو څېړنو د پایلو ته وده ورکړي.

او په پای کې، د پنځم په کچه. دا په نامه یو خلاق او prognostic. د ښوونکو، مطابق دا، کولای شي د خپلو تر ټولو مهمه دنده پر مخ کیښود او توجیه، چې زياتره په حقيقت کې جوړ لارو حل کړي. هغوی د لوړ وېشنيزه کې، چې کېدای شي په رښتيا بدل کړي او د پوهنې د سيستم بدلون ښوونکو.

د ښوونکو لپاره د دتنکي

دوی هم غواړي چې په پایله کې د یو څو الفاظو وايي. ځکه چې د ښوونکو لپاره د نن ورځې د موجوده سياليو کې ډېر دي يوازې د تخليقي. واخلئ، د مثال په توګه، "نويو مفکورو د" او "د اغیزمن ښوونکی میتودیکه سیستم." په دغو سياليو کې د نوي د معرفي په موخه دي، شخصا د زده ټکنالوژي، او همدارنګه د د ښوونکو د تجربو د وړاندې کولو او پراختیا popularization. هم دا هغه ځای وي او د زده کړې په بهیر کې د نوښتونو د استعمال د ښوونکو انګیزه.

او هلته دی سيالۍ، چې د ده په نامه - "د خلاقيت پیداګوژی." د دې هدف په ټولو پورته سربېره ده، هم په وده نوښت. او دا موخه، د نورو شیانو ترمنځ، چې د دوه مخيزه، تسجیل په دې مسلک منځه يوسي.

په رښتیا، د دغو سياليو کې هم مرسته د کريټيف پرمختګ او مسلکي وده. او د ښوونکو په ګډون يوازې يو ځل بيا د خپلو فداکارۍ او ژمنې ټینګار کوي.