ادغام - یو پیداګوژی ... د مفهوم، فورم، دنده په پیداګوژی یووالي تعریف. د د تدریس د یووالي ستونزه

د د د د بشري ټولنې د پرمختګ اوسني پړاو کې د نوي کړنالرې چې د ځوان نسل د پروسې زده کړې کچه لوړه اړتیا لري. څنګه، نو، کولای شي دغه ستونزه حل شي؟ د پیداګوژی ادغام - چې د رښتينې لاره چې اجازه د پخواني زده کونکو ته په چټکۍ سره يې په شاوخوا نړۍ ته اشنا شي. همدا لامل دی چې دا د هر ښوونکي وسیله چې شامل دي د دغه مفکورې مهم دي.

شالید د یووالي

د د عصري ښوونکي او د زده کړو د ترپلو ډېر عام دی چې د "سيستم" کلمه. دا شامل دي:

• په توګه د يوه سيستم تعليمي موسسه؛
• روزنی سیستم؛
• د ماشومانو او د ښوونکو، او داسې تر منځ د اړیکو د سیستم. d.

او دا ټول په بشپړه طبیعي. وروسته د ټولو، حتی د الف S. Makarenko دا حقيقت چې هيڅ چاره نه شي د سيستم څخه په جلا پام کې ونیول شي په اړه استدلال وکړ. او دا کولای شي ښه او بد نه ګڼل شي کله چې د موجوده تعليمي نفوذ د لړ په پام کې.

په سره د نظام نژدې تړاو په توګه داسې یو شی دی: "د تدریس او زده ادغام." دا ورکوي د د زده کړې ټوله پروسه بشپړتیا.

د تعریف

د یووالي څه ده؟ دا د تدریس په ساده توګه د پروسې او د مختلفو عناصرو د متقابل عمل پایله نه ده. پورته دا په پای کې د نوي څه جامع، د راڅرګندېدو سبب کیږي.

د پیداګوژی د یووالي اصل په دوو اړخونو په پام کې ونیول شي. لومړی، یو حالت دی چې د ثبات، orderliness او د مختلفو عناصرو تر منځ د اړیکو د ثبات ځانګړتياوو څخه دي. دوهم - یو بهیر چې د دې حالت لامل ګرځي. برسېره پر دې، د یووالي - د دې پیداګوژی ده د د د معارف ټول سیسټم د اغېزمنتیا د ډېر مهم شاخص، لکه څنګه چې د خپل بشپړتیا اندازه برابروي.

د بندول د بېلابېلو عناصرو د متقابل - يوه پېچلې او څو کچه. همدا لامل دی چې د ادغام د تعریف ته، بیلابیلې طریقې شتون لري. نو، V. S. Bezrukova دې باور دی چې د یووالي - د اړيکو لوړه فورمه د پیداګوژی د تعریف دی. دا د د ښوونې او روزنې سيستم د ټولو برخو د يووالي څرګندوي، د هغې محتوا تعریف.

او د پوهانو OG Gilyazova، د تدریس د یووالي له مخې - organically یوه بشپړه سیستم دی وصل .وګوري. دا له خوا له پېر سره په نړۍ کې چې د ماشوم احاطه جوړ شوی دی.

د JS سردیوکوف د ادغام له مخې - د دې پیداګوژی، خو د مخابراتو او د علومو، چې د یو زیات کیفي ګام د پوهنې د انتقال په لوړه فورمه استازیتوب راټولو یو بهیر هيڅ نه ده.

که څه هم، د بیلابیلو نظرونو پر بنسټ، د پام لاندې مفهوم سره د کړنلارو په ځانګړنو تل دي. همدا لامل دی چې د یووالي - د دې پیداګوژی ده او همدارنګه د جوړښت، د څو جز او د پوهنې د نظام په ټولو برخو تر منځ د ښه تنظيم په تړاو. خپل نهايي هدف دا دی چې د ماشوم د ځان د پرمختګ.

د یووالي د ارزښت

د پوهنې په مختلفو عناصرو بشپ سیستم لپاره د ماشومانو د هراړخیزو پرمختګ دی. برسېره پر دې، دا چې د خپلو ګټو او وړتیاوو د خوښي سره مرسته کوي، د برابرولو پر احساساتي، تحریکي، قوي اراده او غښتلي او عملي د ماشوم د هویت د ساحې د همغږۍ د اغېز.

د پیداګوژی د "ادغام" مفهوم مانا یې ده:

• د پوهنې د اهدافو د جامع Description؛
• د تدريس وسیلې وروسته ساعته او په روزنه کې کارول یو ترکیب؛
• بشپړتیا ته د ټاکل شویو نتیجو د ترلاسه کړي.
• د اصلي او د اضافي ښوونې او اړیکه شته.
• د زده کړې د فعاليتونو د سازمان په انعطاف، د میتودونو او د بهرو فعالیتونو د بڼو د کارولو؛
• هنري کړیو، او همدارنګه د ډلیزې کورسونو کې معرفي رامینځ ته کول؛
• د د ښوونې او روزنې د بهیر، ټولنې او د ښوونځيو د ټولو عناصرو د متقابل عمل.

فورمې او د ادغام په کچه

د پر ماشوم پیداګوژیک اغېز اصلي دنده دا ده چې د نړۍ په ټولیزه توګه د هغه د روزنې درک. د محصل باید د شیانو او پدیدو تر منځ د اړیکو پوه شي، او بیا د لوی انځور. برسېره پر دې، د ماشوم باید وکړای شي له مختلفو زاویو يوه خبره وګورئ.

د اغېزمنتوب د ادراکي فعاليت چې د ځانګړو شرايطو کې کله چې د یووالي د بېلابېلو بڼو د تدریس لپاره کارول شوي دي د ماشومانو د ممکنه شي. د هغوی یو - ننه. دا په دې مانا چې د هر فرد ښوونځي دسپلين ادغام. په دې صورت کې د تيت او حقایقو او مفاهیمو کې د علم په همدې ساحه کې، په یو سیستم په ګډه شامل دي. د پایلې په توګه، د زده کړې مواد د لوی بلاکونو په شکل اخلي. دا تاسو ته اجازه درکوي د جوړښتي دسپلين د محتوا بدلون. د ادغام دې فورمه کې ګټه داده چې د زده کوونکو د زده کړې د موادو په اړه بشپړ معلومات تر السه کوي. دا د پام وړ دا حقیقت چې په ورته وخت کې د ښوونکي د لوست کوي نور capacious.

دې ننه کې د یووالي د پریزنټیشن helical جوړښت د جوړولو پر بنسټ، د concentricity د اصل شامل دي. په دې د زده کړې بهير يا له عمومي د ځانګړې ترسره شي، او یا برعکس. نوې پوهه دي په برخي يو ښوونکي چې په تدريجي deepens او پراختیا پر موضوع د شته زده اوټ لوک. عصري پیداګوژی څخه غواړي تر څو د اړوندو موضوعاتو او موضوعات هم مهاله د مطالعې د یووالي په لاره کې د ښوونې او روزنې د بهير ترسره کړي. په دې صورت کې د زده کوونکو د ده وړاندیز د تمرين او د فعاليتونو يو عمومي، د پرتلې، ټرننګ او د جدولونو او چارتونه، او داسې نورو په پرتله پر بنسټ ترسره خپلواکه عمل. D.

د ادغام بل ډول د داخلي سیستم دی. دا په کې د نورو د مطالعې یوه موضوع کې د توکو د زده کوونکو څخه د مهارتونو پراختيا. د ماشوم پیل يو جامع پوهه ترلاسه، عمومي علمي کتګوریو کې perceiving او په ټولیزه توګه د طريقې. په دې ادغام په څو طريقو سره ترسره شي. لومړی د دغو - د افقي. دا علمې اړیکو، چې په همدغه علمي پوهې پر بنسټ دي، رامنځته کوي. دا اووايي، تکرار او د ویری د روزنې وخت. دوهمه کړنالره - د عمودي. کله چې علمې اړیکو لپاره د د فکر د عادي ډوله، لکه د فزیک او ریاضیاتو، بشري، د چاپيريال او داسې نور. D. د جوړښت لپاره کارول کیږي دا اجازه ورکوي چې ماشوم ته د نړۍ د يو بشپړ انځور جوړ کړي.

د داخلي او خارجي - د پیداګوژی د "ادغام" مفهوم د شکلونه دوه نور شامل دي. لومړی د دغو ده د داخلی د روزنې بهیر ځانګړنه. د بهرنیو ادغام ده سره د نورو ادارو او د ټولنې د تعلیمي ادارو د تعامل لخوا ترسره کیږي.

راځئ intraschool د یووالي په پام کې. دا د مختلفو تدريس وسیلې په بیلابیلو کچو کارول د متقابل عمل او دديگ ده:

• د داخلي اړيکې (د ساري، intrasubject) د جوړولو؛
• تعلیمي مرکزونو تر منځ غبرګون (د ساري، مضامينو تر منځ)؛
• په تړاو مواد په بل مطالعه (د ترسره کولو یوه موضوع کې مدغم درس) ؛
• د نوي زده وسیلې معرفي (په بېلابېلو عمرونو کې ټولګيو او داسې نور. D ترسره کوي.).

د لارښوونو د یووالي

د لوست بهیر شي په ډیر اغیزمن:

• د روزنې د غونډې چې د ماشوم د اخلاقو او د هغې د ټولنيز جوړښت اغیزه لوړه زده کړې د فرصتونو د پراختیا؛
• د ادراکي، د بهرو فعالیتونو فکري طبیعت لوړول؛
• د پوهنې د وسیلې له یو لړ بشپړو په کارولو سره، د زده کړې د بهیر او د اضافي نصاب چې د ماشوم د شخصیت متنوع پرمختګ ورکړي تر منځ کرښه تته.

که په لوړه کچه د زده کړې د بهیر د ادغام (په یو بهیر دی چې د ټولګي-دنده نظام له خوا نه تنظيميږي تدريس دې تعریف) وي، نو دې وروستۍ کیفیت زده کړې، چې ده یوه پیچلې تعليمي وسیله.

د نظریو او دندو د یووالي

د بهر په عصري پیداګوژی د ماشوم د پرمختګ او جوړښت جامع اغیزه کړي ده د متقابل عمل د څو کچه موډل، چې د ماشومانو د ودې پورې په مختلفو پړاوونو کې شامل کړي.

نو، له مخکې نه د ښوونځي او elementary د ښوونځيو په کچه د یووالي شته. لومړني ښوونځي د ښوونکو سره مرسته کوي د ماشومانو د بنسټيز تعليمي برخو کې د پدیدو او مفاهیمو ولټوي. په دغه کار کې د يو ژور کچه د مضمونونو د لا پرمختګ وړتیا ورکوي. نو ته به یو خاص توان چې د ده په پیداګوژی د یووالي د بڼې په برخه کې د ماشومانو وده یو لوی فرصت شته.

له خوا د ګډو الافغاني-پړاو د روزنې، د ښوونکو جامع تعليمي فعاليتونو په موخه د ماشوم د ودې او زده کړې ترسره کړي. دا د دې ښوونځي اصلي دنده بدامنيو - له خپل ديوالونه يو کس چې د مهارتونو، پوهې او ټولنیزو مهارتونو دوام خوشې کوي.

د عمومي او د اضافي ښوونې او روزنې د مصونیت نشو دي ډالۍ او تخليقي کسان پیژندلي دي. په دې صورت کې په پراخه کچه توپیر او ادغام کارول. په ورته وخت کې پیداګوژی د ماشوم د فعالیت ټاکي او ژمن دی چې د خپل بشپړ پرمختګ.

د عمومي او ځانګړو زده کړو

اوس مهال، چې د ځوان نسل د روزنې د دولت د پاليسۍ د يوې نوې ستراتيژۍ په غېږ کې. دا د عمومي او ځانګړو زده کړو د ديونوي. دا تمرکز سره د روغتیا لپاره د بیلابیلو ظرفیتونو د ماشومانو تر منځ د متقابل عمل توان. د دې پالیسۍ اساسي اصل په توګه د د د د د معیوبینو عادي درک توان د جوړېدو په د ټولنې د انساني پروت دی، او همدارنګه د.

په اصالحي پیداګوژی ادغام د ډېره ارزښتناکه ده. دا حقيقت چې د معلولیت لرونکو یو سړی د ژوند په موضوع هم یوه ستونزه ده. دا باید یو ریښتینی فرصت ته په ټولو بڼو او د ټولنې د فعالیتونو کې ونډه لري. دا به د هغه تر يوه حده په اجازه، د دغو محدوديتونو او د پرمختګ د امکاناتو د جبران.

دادغام ځانګړو زده کړو د نظريه، چې د ژوند او د معلولیت لرونکو خلکو په ژوند کې باید د ډول او د ټول ټولنې د ژوند د شرایطو د امکان تر نږدې وي پيروي کوي.

جلاوالی ادارو

په دې کې د ټول سيستم د اصالحاتو د ښوونځي، د جوړښت زموږ په هېواد کې د کوم له خوا د 20th century په پای کې بشپړ شوي دي. دا پروسه د نړۍ د زده کړې او معلوماتو د فضا ته د روسیې د ننوتلو ته مرسته کړې ده.

په اصالحي پیداګوژی د جلاوالی او ادغام مفهوم باید د منل نړیوالو معیارونو، چې د معلولیت لرونکو کسانو ته د تړاو سره سمون لري. دا چې ولې د دغو ماشومانو د تدريس دنده بايد په دولتي کچه په نښه شي، ځکه چې دواړه د اقتصادي مالتړ او د معنوي او اخلاقي، پرسونل او منځپانګه-سازماني چمتوالي ته اړتیا لري.

نن په روسیه کې د ځانګړو زده کړو، څومره سره پرمختیايي ستونزې د ماشومانو په تدريس، د منظم پروګرام په منظم ډول د ښوونځيو د زده کړې د ادغام یوه ستونزه شته. د دې لاملونه دي:

• د سمونې (خاص) زده کړه د بنسټونو د اړتیا شمیر په نه شتون؛
• د ځای د ماشوم د ژوند له خپل لوی واټن؛
• د ډېرو مور او پلار د زړه نازړه توب په يوه موسسه خپل ماشوم ته واستوي.

په ګډه د پوهنې

د مدغم زده څو نمونې شته دي. د یوه coeducational عادي ښوونځيو زده کوونکي او سره د WHO د ماشومانو ده. يوه داسې علمي سيستم د په روسیه کې د عصري ځانګړو زده کړو د نوښت را. په دې ډول، د يوه نسبتا نوې پدیده ګڼل لپاره د کڼو زده کوونکو په منظمه توګه په ټولګي کې د زده کړو کې مدغم شي. تر دې وروستيو پورې، دغو ماشومانو ته د ډله تعليمي ادارو د سقوط دی، ډېرې کمې، او دا په ناببره ډېره وه. دوی بې اغیزې ادغام له خوا زموږ د هېواد د فرهنګي او ټولنيز-اقتصادي حالت له امله وو. په موجود وي، دغه پديده ده نه ډاډمنه.

د معیوبینو او کاڼه ماشومان اورېدو مور او پلار دي د بېلا بېلو لاملونو په منظمه توګه ښوونځي ته د اسناد ورکړل. د هغوی په منځ:

• د ځانګړو زده کړو د سیسټم په اړه د شته معلوماتو د نه شتون؛
• سره د WHO د ماشوم په منظمه توګه ښوونځي ته د چمتوالي په اړه واقعي ارزونه؛
• kudos لپاره د روغتيايي ستونزو د ماشومانو د عمومي موخو ادارو ته سفر وکړي.

د د لاملونو له مور او پلار نه د خوښې پرته، د دوی پریکړه د درناوي او درک وړ دی. که څه هم، په دولتي ښوونځیو ته د ماشوم د ادغام به يوازې د ماشومانو، چې، وخت تشخیص او په پرله پسې او دود څخه په مننې د د عمر نورم خپل پرمختګ له پلوه نږدې دي برخه اغیزمن وي.

د ځانګړو ټولګيو جوړول

ته زموږ د هیواد د تاديب پیداګوژی ادغام پيروي کوي، معمولا د یو، د ټولو عام موډل. دا پروګرام د په ډله ييزو ښوونځيو د ځانګړو ټولګيو د جوړولو لپاره. دوی ماشومان ومني:

• سره فکري معلولیت؛
• سره د دماغي ودې لپاره یو ځنډ؛
• تر څو د ښوونځي چاپیریال سره د جنگېدو ستونزې.

د ځانګړو ډلو کولای شي په عادي وړکتونونه جوړ شي. دوی سره د بيان، لرلید او اوریدلو انحراف زده کوونکي ومني.

عصري ستونزې

په وروستيو کلونو کې د پرله پسې underachievement ښوونځي اصلي لامل د د ښوونې او چاپیریال سره د جنگېدو د ستونزو سره شي. ځکه چې د دې پدیدې په لومړنیو ښوونځیو کې لا دی کولای شي د د د ماشومانو د 20 څخه تر 30 په سلو کې د منظم پروګرام موادو نه زده کړي. دا له امله د معلوماتو او د هغې د اختلاط تل زياتيدونکې جريان، او همدارنګه د د د ځوان نسل د روغتیا د خرابېدو ده.

چې دا ستونزه، په روسیه کې تنظیم حل متفاوت لارښوونې. دا چې د زده کوونکو د انفرادي چلند پر بنسټ ولاړه ده، په پام کې نیولو د خپلو وړتیاوو او ځانګړنې. دا يوه ټولګي سیستم، چې په لوړه کچه د وړ ښوونکو د کار، او د ماشومانو په نرم شرايط دي. سم د ښوونځي چاپیریال، د اړتياوو او د زده کونکو وړتیا سره متناسبه.

سره د ذهني وروسته پاتې ماشومانو ته د زده

د سره ذهني وروسته پاتې نصاب زده کوونکو پیوستون تلپاتې ستونزو چې له امله واقع اخته دي:

• د پاملرنې نشتوالی؛
• کم د زده کړې انګیزه؛
• ادراکي او سازښت؛
• د حافظې، درک، حرکي مهارتونه، همغږۍ، او داسې وروسته پاتې. d.

د دغو ماشومانو د ده د نړۍ او د کم موثریت په اړه معلومات محدود رسولو له خوا. د داسې يو کس په ژوند کې خوشې کړي، چې موږ د هغه د ټولنیز یووالي ته اړتیا لري. دا په دی ارواپوهنې او پیداګوژی اجازه موږ ته په ځانګړي ډول د تاديب تعليمي ادارو يا ټولګي جوړ. دا لارښوونې لا جدي پوره تجربه ده. د سره زموږ په هېواد کې د ماشومانو د ذهني وروسته پاتې روزنې اداره د څو لسیزو کې ترسره کیږي. د ښوونکو د زده کوونکو په مرسته ګڼ شمېر ستونزو لاسبري شو، او د لومړني ښوونځي وروسته ماشومان نيمايي کې خپلو زده کړو سره د عادي زده کوونکو په ګډه دوام ورکړي.

د روسيې د کارپوهانو په وینا، د وختي د کشف د یووالي د ترسره کولو د ناروغي ده د پرمختګ په لومړي پړاو کې ضروري او د psychophysical سمونې. یواځې په دې صورت کې به دا سره سره د ځانګړو اړتياوو دریښتینو زده پراختیا ورکړل شي. د داسې یو حالت د تطبیق لپاره به د جامع زده کړې د ماشوم د چمتو په لوی تعليمي موسسه د خپلو طبيعي بالقوه تطبیقوي. برسېره پر دې، دا به د زده کوونکو د فعالیتونو د ژوندي او یو چاپیریال مساعد ته خپل بشپړ پرمختګ رامنځته کړي.